نسخة من الذكاء الاصطناعي للاجتماع التنظيمي والاجتماع العادي للجنة مدرسة ميدفورد

[Unidentified]: مساء الخير الجميع.

[Breanna Lungo-Koehn]: يبدو أن لدينا جميع الأعضاء السبعة حاضرين. إنه 5.46 ونحن نسجل. لدينا اجتماع لجنة مدرسة ميدفورد 11 يناير 2021. الاجتماع التنظيمي في الساعة 5.45 مساءً اجتماع منتظم في الساعة 6 مساءً عن طريق التكبير. وفقًا لأمر الحاكم بيكر في 12 مارس 2020 ، علقت بعض الأحكام من قانون الاجتماع المفتوح ، الفصل 30 أ ، المادة 18 ، وأمر الحاكم في 15 مارس ، 2020 يفرض قيودًا صارمة على عدد الأشخاص الذين قد يجتمعون في مكان واحد. سيتم إجراء هذا الاجتماع للجنة مدرسة ميدفورد من خلال المشاركة عن بُعد إلى أقصى حد ممكن. معلومات محددة ، يمكن العثور على الإرشادات العامة للمشاركة عن بُعد من قبل أفراد الجمهور وأحزابنا بحقها ويمكن العثور على شرط لحضور هذا الاجتماع في موقع مدينة ميدفورد على www.medfordma.org. لهذا الاجتماع ، أعضاء الجمهور الذين يرغبون في الاستماع يجوز للاجتماع القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الوارد هنا. لن يُسمح بأي حضور شخصي لأفراد الجمهور ، ولكن سيتم بذل كل جهد ممكن لضمان أن يتمكن الجمهور من الوصول إلى الإجراءات في الوقت الفعلي عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم تمكننا من القيام بذلك ، على الرغم من أفضل الجهود ، سننشر على مواقع الويب الخاصة بـ City of Medford و Medford Community Media على مواقع تسجيل الصوت أو الفيديو ، أو سجلًا شاملاً آخر في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع. يمكن الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 22 وقناة Verizon 43 في الساعة 5.45 مساءً. الاجتماع العادي للجنة مدرسة ميدفورد المعلومات الافتراضية ، 6 مساءً نظرًا لأن الاجتماع سيعقد عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل أو الاتصال باستخدام الرابط التالي أو رقم الاتصال. أحد أرقام المكالمات هو 1-929-205-6099. أدخل معرف الاجتماع 998-7212-9468 عند المطالبة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. لفة التصويت. العضو فان دير كلوت ، هل تريد فقط الاستيلاء؟ جيني جراهام؟

[Paulette Van der Kloot]: هنا. كاثي كريتز؟ هنا. ميلاني ماكلولين. نعم. أنا والحجر.

[Paul Ruseau]: صوتها لا يعمل.

[Paulette Van der Kloot]: فهمتها. شكرًا لك. ميا هنا. بول روسو.

[Paul Ruseau]: نعم هنا.

[Breanna Lungo-Koehn]: Paulette van der Kloot حاضرًا ، وقد يذهب على طول حاضر سبعة حاضر حاضر Xerox ، وإذا تمكنا من الارتفاع وتحية العلم. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية والجمهورية التي تقف من أجلها ، أمة واحدة ، تحت الله ، غير قابلة للتجزئة ، مع الحرية والعدالة للجميع. هل لدي حركة على الأرض؟

[Kathy Kreatz]: نعم. عمدة ، أنتقل لترشيح بوليت فانديكلود كنائب رئيس.

[Breanna Lungo-Koehn]: ثانية. اقتراح إلى العضو Van Der Kloot نائب رئيس ، أعاره العضو Kreatz ، الذي أعاره العضو McLaughlin. يمكنني استدعاء لفة. عضو غراهام؟

[Paulette Van der Kloot]: عمدة؟ نعم. يجب عليك أولاً أن تسأل عما إذا كانت هناك أي ترشيحات أخرى ، ثم يجب أن يقال الترشيح بقوله.

[Breanna Lungo-Koehn]: صحيح. هل هناك أي ترشيحات أخرى لنائب الرئيس؟ ونعم ، يرجى ذكر الاسم على كل من هذا وسكرتير. عضو غراهام.

[Jenny Graham]: لذلك أقول اسم الشخص الذي أرشحه ، هل هذا صحيح؟ هذا أنا أصوت لصالح؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، إذا كان لديك ترشيح آخر ، فستضعه قبل التصويت. أنا لا.

[Jenny Graham]: لا ، أنا فقط أسأل ، حسنًا. حتى بوليت فان دير كلوت.

[Breanna Lungo-Koehn]: العضو كريتز.

[Kathy Kreatz]: بوليت فان دير كلوت.

[Breanna Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين. بوليت فان دير كلوت. عضو Mustone. بوليت فان دير كلوت في إبهام. عضو روسو.

[Paul Ruseau]: بوليت فان دير كلوت.

[Breanna Lungo-Koehn]: العضو فان دير كلوت. بوليت فان دير كلوت. ونفسي ، العضو بوليت فان دير كلوت. سبعة لصالح العضو فان دير كلوت كوننا نائب الرئيس لعام 2021. مبروك.

[Paulette Van der Kloot]: شكراً جزيلاً. لقد تحدثت إلى العضو Ruseau في وقت سابق اليوم ، ووافقنا على أنه إذا جاءت أي رسائل اليوم ، لأنني لم أكن على دراية بعد هذه العملية ، فإنه سيقرأها اليوم. وسأتولى في المستقبل. وستكون السكرتير ليلة أخرى؟

[Breanna Lungo-Koehn]: لا ، أنا أمزح. أنا أمزح. هل هناك ترشيح لجنة مدرسة ميدفورد لعام 2021؟ أرشح ميلاني ماكلولين. ثانية. تم ترشيح العضو McLaughlin من قبل العضو فان دير كلوت ، الذي أعاره العضو كريتز. هل هناك أي ترشيحات أخرى؟ سماع ورؤية لا شيء ، سأتصل بالفة.

[Jenny Graham]: عضو غراهام؟ العضو ماكلولين؟ العضو كريتز.

[Healy]: لقد أغلقته للتو.

[Jenny Graham]: عضو ماكلولين.

[Breanna Lungo-Koehn]: صرخ كل شيء. عضو ماكلولين.

[Melanie McLaughlin]: نعم. عضو ماكلولين.

[Breanna Lungo-Koehn]: عضو Mustone. عضو ماكلولين. ميا ، هذا هو أفضل صوت لديك حتى الآن. أوه ، شكرا لك. أنا أستخدم الكمبيوتر المحمول من Teagan. الأطفال لديهم أشياء أفضل منا. عضو روسو.

[Paul Ruseau]: عضو ماكلولين.

[Breanna Lungo-Koehn]: والعضو فان دير كلوت. عضو ماكلولين. أود أيضًا أن أضع تصويتي على العضو McLaughlin. لذلك لدينا عضو McLaughlin ، سبعة في الإيجابية ، صفر في السلبية. سيكون العضو McLaughlin هو سكرتير لجنة المدارس 2021. مبروك. رقم اثنين ، لدينا موافقة على دقائق. 21 ديسمبر 2020 ، الذي كان اجتماع لجنة المدرسة العادية لدينا.

[Paul Ruseau]: الحركة للموافقة.

[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح للموافقة على العضو روسو ، الذي أعاره العضو فان دير كلوت. مكالمة لفة.

[Melanie McLaughlin]: العضو ماكلولين ، هل تريد مني أن أفعل ذلك؟ حسنًا ، بالتأكيد. عضو غراهام؟ نعم. العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. عمدة؟ نعم. يجب أن تحصل قليلا. تستخدم لهذا الرقم vanderclue.

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: سبعة في الصفر الإيجابي في السلبية. تمت الموافقة على الدقائق. عضو العمدة روسو.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك. أردت فقط ، أم. من المحتمل ألا يكون لدى العضو McLaughlin لوحة للتصويت وسادة مطبوعة مسبقًا بأسمائنا ، ولكن يمكنك كتابة ما هو عليه ثم القيام بالأصوات على ذلك. أم ، لذلك أنا فقط ، أم ، أريد أن أتأكد من أن سوزي أو ليزا أو شخص ما يأخذ الأصوات ولا يعتمد على تلك الفوط.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. أنا أكون. اممم ، شكرا لك. هل لي يا سيدتي؟ نعم. ماكلولين. شكرا لك ، العضو روسو. أقوم بتسجيلها على مستند Google وأيضًا على دفتر ملاحظاتي في غضون ذلك. وأنا متأكد من أن سوزي في دقائقها أيضًا. ولكن إذا كان هناك قرطاسية رسمية أو شيء يريدني الناس استخدامه ، فلا بأس بذلك. يمكنني التقاط ذلك في الإدارة المركزية ، على افتراض أن هناك البعض هناك ، المشرف أو سوزي.

[Marice Edouard-Vincent]: أم. بالتأكيد سنحصل على الثابتة لك. ولكن لأغراض اليوم ، سيكون لدينا بين سوزي وليزا ، كما تعلمون ، النسخ الاحتياطي من حيث تسجيل تلك المعلومات.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. ثم هل لي أن أسأل فقط أو يمكنني أن أسأل في وضع عدم الاتصال. أنا فقط كيف يتم تقديم النماذج ، لكنني سأطلب ذلك لاحقًا. شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: رقم ثلاثة فواتير الموافقة ، وتحويل الأموال والموافقة على كشوف المرتبات.

[Unidentified]: الحركة للموافقة.

[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح الموافقة من قبل العضو كرياس. أعاره العضو فان دير كلوت. مكالمة لفة.

[Melanie McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين. نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت. نعم. العمدة Lungo-Koehn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Hab-Masyn Moyer): نعم ، تمت الموافقة على 70 مؤسسة هنا في فواتير الموافقة السلبية وصناديق التحويل تم الموافقة على موافقة الرواتب على الرقم الرابع من الأمين.

[Paulette Van der Kloot]: أردت فقط - كنت في توقيع الفواتير يوم الأربعاء الماضي. أخيرًا ، جاءت الكثير من الفواتير من أجل الخدمة الغذائية ، التي كنت أتعامل معها ، لذلك كنت سعيدًا برؤيتهم. يبدو أن كل شيء آخر هو في النظام. أود أن أشكر جميع الأمناء ، وخاصة Gina Citrano ، التي تساعد نوعًا ما في تنظيم الفواتير بالنسبة لي ، ولكن كل من يشارك في عملية جمع الفواتير معًا والتأكد من أننا في حالة جيدة وأن يتم دفع فواتيرنا كما ينبغي أن تكون مناسبة. هناك الكثير من الأعمال الورقية وأنا فقط أقدر للغاية.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. العضو ماكلولين؟

[Melanie McLaughlin]: نعم ، أردت أيضًا أن أضيف ، كما تعلمون ، شكرًا لك على العضو Ruseau على خدمته كنائب للرئيس في الجلسة الماضية وإلى العضو Van de Kloet وخدمتها كوزيرة في الجلسة الماضية ، لأن هناك عملًا إضافيًا وأردت فقط أن نقدر ذلك ، شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. لدينا رقم خمسة ، تقرير اللجان. ستة ، لا أعرف ، ليس لدينا أي تقارير عن اللجنة. حتى التالي هو مشاركة المجتمع. مرة أخرى ، يمكن تقديم رسائل البريد الإلكتروني أو الأسئلة أو التعليقات المشاركة العامة خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. العضو روسو ، هل ترى أي شيء بعد؟

[Paul Ruseau]: نعم ، لدينا واحد. هذا بريد إلكتروني من سارة فلورنسا من شارع ماريون في ميدفورد. آمل هذا. مرحبًا بالجميع ، أتمنى أن تجدك هذه الرسالة جيدًا في هذه الأوقات الغريبة. كتبت في الربيع الماضي لدعم القرار لتغيير اسم مدرسة كولومبوس الابتدائية ، فوجئت بطول النقاش ، لكن الحل مرت في النهاية. أنا أفهم أن هذه القضية ليست كذلك تغيير الاسم. إنها ليست أولوية قصوى لأي شخص في الوقت الحالي ، لكنني أشعر أيضًا أنك التزمت بالمجتمع لإجراء هذا التغيير. لقد فاتني عدة مواعيد نهائية. وسأكون ممتنا تحديث. سواء كانت لا تزال لجنة لاختيار الاسم الجديد. هل ما زلنا نتوقع تغيير الاسم هذا الصيف؟ شكرًا لك.

[Melanie McLaughlin]: أنا أصنع 26 يناير جدول أعمالنا حتى نتمكن من مناقشة البريد الإلكتروني والرد عليها.

[Breanna Lungo-Koehn]: قطعاً. أخطط للرد على أنني أستطيع الرد على كل ما لم أحصل عليه اليوم ، لكنني سأفعل ذلك. أعلم أننا من خلال 20 لجنة فرعية أخرى. لدينا لجنة للاجتماعات بأكملها التي يتعين علينا تحديد موعد لجنة الرؤية. فهل لدي ثانية؟ الثاني الثاني الذي أعاره عضو غراهام رول.

[Melanie McLaughlin]: أوه ، هذا أنا. هذا سيكون صعبا. سأعتاد على ذلك. عضو غراهام؟ نعم. العضو كريتز؟

[Unidentified]: نعم.

[Melanie McLaughlin]: العضو ماكلولين؟ نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟

[Unidentified]: نعم.

[Melanie McLaughlin]: العضو فان دير كلوت؟ نعم. العمدة Lungo-Koehn؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. يمر الورق ، لذلك سنكون على جدول أعمال 1-26. الرقم السابع ، لدينا تقرير عن تحديثات وتعليقات المشرف.

[Marice Edouard-Vincent]: مساء الخير الجميع. سنة جديدة سعيدة. آمل أن يجلب عام 2021 الكثير من السعادة والصحة الجيدة للجميع في عائلة موستانج ومجتمع ميدفورد بشكل عام. ومع ذلك ، لم يبدأ العام بالضبط كما توقعنا. لقد بدأت الواعدة بوصول اللقاح ، ولكن بغض النظر عن الميل السياسي الخاص بك ، فإن الأحداث التي حدثت يوم الأربعاء الماضي في كابيتول بالولايات المتحدة كانت عرضًا مروعًا لأسوأ أمريكا. أنا ، بصفتي غالبية الناس في بلدنا ، طفل من المهاجرين. هاجر والداي هنا من هايتي في أوائل الستينيات. هذا النوع من الإجراءات ، ما حدث يوم الأربعاء الماضي ، أود أن أقول لنفسي دائمًا ، لا يحدث هنا. لأول مرة على الإطلاق ، دخل العلم الكونفدرالي إلى مبنى الكابيتول بالولايات المتحدة ، مقر حكومتنا. ديمقراطيتنا ، التي كانت دائما النجمة الساطعة في العالم ، تضررت. كان الأمر مخيفًا ومزعجًا ، وألقى الضوء مرة أخرى على كل من هشاشة ديمقراطيتنا بينما كان يسير في المقدمة أيضًا عدم المساواة في بلدنا. كما ذكر نائب الرئيس المنتخب كامالا هاريس ، فهو مجرد مثال واحد على عدم المساواة الاجتماعية الصارخة في الولايات المتحدة. بالإضافة إلى ذلك ، عرفنا على الأجيال أنه يجب القيام بالكثير لإنشاء مجتمع أكثر عدلاً وعادلاً وموحدًا. مدارس ميدفورد العامة ، نحن ملتزمون بالمشاركة في محادثات تعزز الفهم عبر سطور التقسيم. سندعم طلابنا ونعلمهم أن يكونوا قادة ضد الكراهية أثناء العمل بقوة لمعالجة المعتقدات والممارسات والأنظمة العنصرية. كان الأسبوع المقبل هو عيد ميلاد الدكتور كينج 92. 15 يناير هو عيد ميلاده الرسمي ونحن نحتفل به في الثامن عشر. قال الدكتور كينغ ، يجب أن نتعلم كيف نعيش معًا كأخوة أو يهلكون معًا كحمقى. أعتقد أنه من الضروري خلال هذا الوقت من الإجهاد والقلق المتزايد أن نقدم الهيكل والدعم الذي يحتاجه أطفالنا هنا. لسوء الحظ ، كما نعلم جميعًا ، نواجه زيادة في حالات Covid-19 ، حتى هنا في ميدفورد. نحن ندرك أن هناك ارتفاعًا ونحن نعمل بجد للتحضير للعودة الآمنة للموظفين والطلاب الهجين عندما يعودون إلى مبانينا يوم الخميس ، 14 يناير. نحن نستمر مع جميع بروتوكولات السلامة الخاصة بنا للسماح بحدوث ذلك. تحقيقًا لهذه الغاية ، أشجع جميع الطلاب الهجينة مرة أخرى على القدوم إلى مدارسهم للاختبار قبل عودتهم إلى التعلم الشخصي. لقد ذكرت في العديد من التحديثات والإعلانات التجارية وفي الاتصالات التي خرجت ، إذا لم تكن قد أكملت نموذج الموافقة ، فيرجى القيام بذلك. يمكنك إرساله بالبريد الإلكتروني ، يمكنك إسقاطه في المدرسة. سيجري الاختبار غدًا من 1 إلى 5 مساءً. هذا لجميع الموظفين والطلاب في مجموعات A و C. ومرة أخرى ، في يوم الجمعة ، من 1 إلى 5 مساءً ، سنختبر جميع الطلاب في الفوج ب. للطلاب الجدد لدينا ، يمكن الوصول إلى الاختبارات من خلال مدخل الفناء الغربي. بالنسبة لطلابنا الجدد ، أول مرة تأتي فيها إلى مجمع المدارس الثانوية في ميدفورد ، سيكون هناك توجه طالبة يوم الأربعاء ، 13 يناير للصف التاسع ، وتم إرسال جدول تفصيلي لجميع الطلاب من السيد Paull Deleva ، وعلى الرغم من أن التركيز سيكون على طلاب الفوج B و C ، فإننا نرحب بالطلاب A و D للمشاركة في اتجاه المبتدئين. سيرحب المدير Delava و Principal Fallon بجميع الطلاب ، ونناقش بروتوكولات السلامة Covid ، وجداول الطلاب ، وجولات بعيدة اجتماعيًا في جميع أنحاء المبنى. في ملاحظة مختلفة ، أريد أن أذكر أولياء أمورنا وأوصياءنا بأن الطلاب المؤهلين للحصول على الغداء المجاني والانخفاض في برنامج الغداء المدرسي الوطني ، سواء كنت مختلطًا أو بعيد تمامًا ، يرجى العلم أن صناديق P-EBT متاحة لك حتى نهاية هذا العام الدراسي. بالنسبة لأولئك الذين قد يكون لديهم أسئلة حول هذه المساعدة ، يرجى الاتصال بقسم المساعدة الانتقالية على الرقم 877-382-2363. هذا هو 877-382-2363. في الأسبوع الماضي ، يوم الخميس ، العمدة Lungo-Koehn ، مدير ديليفا ، كان من دواعي سرور أنا والدكتور ريكاديلي الترحيب بالسيد آدمو كاستيلانويفو ، مدير القنصل العام لمكتب التعليم في إيطاليا في مدرسة ميدفورد الثانوية. قدم السيد Castelnuovo لرئيس البلدية شيكًا بمبلغ 24000 دولار أمريكي يورو. كان 29477 يورو. في يونيو الماضي ، عمل الدكتور ريكاديلي ، الذي يشرف على وزارة اللغة العالمية ، مع المعلمة الرئيسية فيلما بوبو ، التي كانت بطلاقة في الإيطالية ، لتقديم طلب منحة للتمويل المباشر من وزارة الشؤون الخارجية الإيطالية متصل بالقنصلية العامة في إيطاليا. تم اختيار Medford لتلقي أعلى مبلغ تمويل من أي منطقة مدرسية في البلد بأكمله ، بناءً على دعمنا القوي لبرنامج اللغة الإيطالية على مستوى المنطقة. نحن نقدر للغاية ونقدم خالص شكرنا إلى فيديريكا سيرريني ، القنصل العام لإيطاليا ، المدير كاستيلنووفو ، ووزارة الخارجية الإيطالية لدعمهم السخي لبرنامج لغوية ميدفورد. كما أبلغك الدكتور ريكارديلي في الاجتماع الأخير ، سيتم استخدام الأموال لتحمل تكلفة البرنامج الإيطالي المتقدم على مستوى المدرسة الثانوية للعام الدراسي 2020-2021. بالإضافة إلى ذلك ، في الشهر الماضي ، استضاف مكتب العلاقات المجتمعية بجامعة Tufts سحبًا خيريًا للعطلات. طُلب من السكان عبر Facebook ، صفحة Tufts Facebook ، ترشيح مؤسسة غير ربحية للفوز بجائزة بقيمة 500 دولار. ومن المؤتمرات غير الربحية التي كانت لديها معظم الترشيحات في ميدفورد شبكة عائلة ميدفورد. تهانينا لماري كاسيدي وموظفوها. الذين واصلوا على الرغم من Covid تقديم خدمات مهمة لعائلاتنا. وشكرا لجامعة تافتس على تقديم هذا التبرع الرائع لشبكة عائلة ميدفورد. شكرًا لكم جميعًا الذين صوتوا لصالح الشبكة أيضًا ، Network Medford Family Network. الخميس الماضي ، دعاني محامي المنطقة ، ماريون ريان ، للمشاركة في تدريب على التطوير المهني لمحامو المقاطعة المساعدين الواردين الذين ركزوا على تأثير الانضباط المدرسي على الفتيات السود. كان الانضمام إلي على اللوحة هو ميلاني راش من مركز Appleseed ، الذي ناقشوا الدراسة التي أكملوا تسليط الضوء عليها للتأثير غير المتناسب للانضباط المدرسي على الفتيات السود. المشرف كريستين إيلو من قسم شرطة كامبريدج ، الذي ناقش أهمية إقامة روابط بين الطلاب والشرطة. الدكتورة إيفون سبايسر ، عمدة فرامنغهام ، التي كانت أيضًا معلمة ، وناقشت كيف ساعدتها أدوارنا التعليمية المختلفة في دورها الجديد كرئيس تنفيذي لمدينتها. ناقشت أهمية الشمولية والإنصاف هنا في مدارس ميدفورد العامة. كان من الرائع أن طُلب من المشاركة في هذه المحادثة المهمة والكبيرة مع محامو المقاطعة المساعدين الشاب في مقاطعة ميدلسكس. قبل عطلتنا الشتوية ، استضافت Da Ryan أيضًا أول برنامج Virtual Cut Out مع مستحضرات التجميل المهنية ومساعدات الصحة. نقدر التعاون المستمر الذي لدينا مع مكتب المدعي العام في المنطقة. على الرغم من Covid ، يواصل طلاب CCSR إيجاد طرق لتحسين مجتمعنا. ناثان كوين وتشارلوت فوتي ، طلاب الصف السادس في ماكجلين وأبيجيل تشارلتون ، طالب الصف السادس في أندروز. لاحظت أن غالبية المكتبات المجانية الصغيرة في جميع أنحاء المدينة عرضت كتبًا لجمهور أكبر سناً. لذلك أقاموا دفعة كتابية لطلاب سن المدارس المتوسطة يجمعون 249 كتابًا رائعًا. لقد وزعوا الكتب إلى المكتبات المجانية الصغيرة حول ميدفورد وتخطط لمواصلة القيام بذلك خلال الأشهر المقبلة. عمل رائع ، ناثان ، شارلوت ، وأبيجيل. شكرًا لك على دعوتك وقيادتك وتجديد مستلزمات الكتب والمكتبات الصغيرة لتشجيع القراءة خلال هذا الوقت المتجول. لذا تهانينا لك وشكرا جزيلا لك. أود أن أغلق ملاحظاتي هذا المساء باقتباس من الرئيس أبراهام لنكولن. إنه من أول عنوانه الافتتاحي الذي أعيد في عام 1861 ويرنز صحيحًا ، خاصة بعد أعمال شغب يوم الأربعاء الماضي. نحن لسنا أعداء ، ولكن الأصدقاء. يجب ألا نصبح ، يجب ألا نكون أعداء. على الرغم من أن العاطفة قد تكون متوترة ، إلا أنه يجب ألا يكسر روابط المودة لدينا. دعنا جميعًا نتذكر أنه ، نقف ، نقسم ، نقسمنا. شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت.

[Paul Ruseau]: عمدة؟

[Breanna Lungo-Koehn]: عضو روسو.

[Paul Ruseau]: أوه ، في الواقع ، أعتذر. أنا مبكر جدًا لما أردت قوله.

[Breanna Lungo-Koehn]: رقم اثنين ، لدينا تحديث الصحة العامة Covid-19 و Medford School Public Covid-19 ملخص وتحديث قدمه المشرف الممرض ، السيدة توني راي ومجلس ميدفورد للمخرج الصحي ، السيدة ماريان أوكونور ، وكذلك السيد ديفيد مورفي.

[MaryAnn O'Connor]: مرحبًا ، هذا ماريان. أعتقد أنني سأترك توني يذهب أولاً إلى التحديث المدرسي ، ثم سنذهب إلى تحديث المجتمع إذا كان هذا على ما يرام. يبدو رائعا.

[Toni Wray]: يبدو رائعا. مساء الخير ، رئيس البلدية ، المشرف وأعضاء لجنة المدارس في المجتمع. سأقدم ملخصًا للنشاط covid في مدارسنا بين 22 ديسمبر و 10 يناير. اختبرت مدارس ميدفورد العامة 900 طالب وموظف يوم الثلاثاء 22 ديسمبر ، وأبلغنا عن حالتين إيجابيتين من الطلاب من هذا الاختبار. في ذلك التاريخ ، لم يكن هناك موظفون قاموا باختبار إيجابي. بين 23 كانون الأول (ديسمبر) ، بداية عطلة العطلات ، و 10 يناير ، أبلغنا 79 حالة كوفيد إيجابية إلى وزارة التعليم. هذا يتفق للغاية مع النشاط الذي يجري في المجتمع. جميع الحالات التي تلقت تعليمات المتابعة حول إجراءات العزلة وإجراءات الحجر الصحي لجهات الاتصال عن قرب من تتبع ممرضة مدرستنا. ومن بين الحالات الـ 79 16 موظفًا و 63 طالبًا. لديّ تذكيران أرغب في إجراءه بشأن اختبار Covid الذي يبدأ مرة أخرى هذا الأسبوع. من فضلك لا ترسل طفلك أو إذا كنت شخصًا موظفين ، فلا تأتي للاختبار إذا كنت تظهر أي أعراض مرض. يُنصح الأطفال والموظفين والأسر المصابين بالاتصال بأطباء الرعاية الأولية أو الذهاب إلى موقع اختبار الانتشار إذا كنت تشعر بالمرض. أيضًا ، بينما نستأنف التعلم الهجين ، أريد أن أذكر مجتمعنا بالبقاء في المنزل من المدرسة إذا كنت تشعر بالمرض مع أي أعراض. ينطبق هذا على الموظفين والطلاب ، وقدرتنا على تقليل انتقال العدوى داخل المدارس تعتمد بشدة على إبعاد المرض. لذلك نود أن يقوم الجميع بدورهم في تحقيق ذلك. شكرًا لك. شكرا لك ، السيدة راي.

[MaryAnn O'Connor]: آنسة. أوكونور؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، إنها ماريان أوكونور.

[MaryAnn O'Connor]: لا بأس ، يمكنني الذهاب مع تحديث المجتمع الآن. للمتابعة مع ما قاله توني ، لذلك كما ذكر المشرف بالفعل في وقت سابق ، نحن بالتأكيد في زيادة. كما تعلمون ، بغض النظر عن تحذيرات الصحة العامة وعناوين عدم التجمع لقضاء العطلات وعدم السفر لسوء الحظ ، نحن في البحث. لذلك منذ عام 1223 ، الذي أعتقد أنه كان استراحة من المدرسة إلى اليوم في 530 ، كان لدينا 720 حالة في المجتمع. هذا هو 720 حالة في 20 يومًا. ومع ذلك ، قمت بتفكيكهم. وبالنظر إلى سكان سن المدرسة ، كما قال توني ، من بين هؤلاء 720 ، انتقلت من الصفر إلى 19. حسنًا ، وبعد ذلك يمكنني كسر ذلك أكثر بالنسبة لك ، ولكن من الصفر إلى 19 من 720 ، هناك 97 حالة. إذا كنت تريد أن تنظر إلى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين خمس سنوات ، لذا فإن الأطفال الذين يبلغون من العمر 19 عامًا ، هذا هو أربعة أو اثنان أو ثلاثة أو أربعة أو أربع ، آسف. هذه 77 حالة. هكذا قال توني ، الأشخاص في سن المدرسة ، شملت الأطفال في سن 19 عامًا. كان هناك 31. إذا أخرجت الأطفال الذين يبلغون من العمر 19 عامًا ، كان هناك أربعة منهم. لذلك لا يوجد سوى 31 في الفئة من 15 إلى 18 عامًا. على أي حال ، لذا ، فهي نسبة صغيرة هي وجهة نظري ، كما أعتقد ، ما أحاول الخروج من 720. كانت غالبية حالاتنا حقًا من العمر 20 و 30 عامًا ، مرة أخرى ، كما كنا نراها سابقًا. أريد أن أشكر ممرضات المدارس على كل مساعدتهم خلال الاستراحة ، وخاصة على تتبع الاتصال. لقد كانت لا تصدق بقدر ما تتابع جميع الطلاب والأطفال وعائلاتهم. من الواضح أنه ليس كل هؤلاء ، الأطفال في سن المدرسة كانوا أطفال المدارس في ميدفورد. هناك بالتأكيد بعض المدارس الخاصة المشاركة أيضًا. لكن كما تعلمون ، وربما رأيت تقريرًا الأسبوع الماضي من الدولة وضعنا باللون الأحمر. وعرفنا أن ذلك كان قادمًا. نحن بمعدل إيجابية 5.56 ٪ الآن وفقًا لبيانات الدولة. ونحن نتوقع ذلك على الأرجح كن على مقربة من نفسه هذا الأسبوع أيضًا. وكان هناك 520 حالة تم الإبلاغ عنها خلال تلك الفترة الزمنية. لذلك نحن في البحث. لسوء الحظ ، كنا نتوقع ذلك مع الأعياد ، وهذا هو السبب في تأخير الفتحة قليلاً. وأنا سعيد لأننا نختبر هذا الأسبوع. سيكون من المثير للاهتمام معرفة ماذا وكم نلتقط. معظم هذا الذي رأيناه في المجتمع تم انتشار الأسرة. في الغالب ، كما تعلمون ، سترى ذلك اثنين أو ثلاثة أو أربعة أو خمسة أو حتى ستة أشخاص داخل الأسرة ، أصبحوا إيجابيين. وهذا ما هو الكثير من هذه الحالات. إنه حقا الكثير من انتشار الأسرة. بمجرد أن يكون في المنزل ، كما رأينا من قبل ، يبدو أنه ينتشر بسرعة كبيرة. بخلاف ذلك ، يسعدني أن أعلن أننا نقوم باختبار المستجيب الأول هذا الخميس. نحن في جهد إقليمي مع مالدن ، وميلروز ، و ويكفيلد ، وستونهام ، ووينشستر لتطعيم أول المستجيبين ، والشرطة ، والنار ، و EMS. أول واحد ينطلق هنا في مركز شرطة ميدفورد ، صباح الخميس وبعد ظهر الخميس. ويسعدني أيضًا القول إن جميع ممرضات المدارس لدينا مدرجة في هذا البرنامج لأنهم يواجهون مواجهة ، لأنهم يقومون باختبار المراقبة ، لأنهم يشاركون في اختبار المراقبة وأي شخص يشارك في ذلك ، كما تعلمون ، يُسمح للمساعدين أو الأشخاص الذين يواجهون أي شخص يسمح لهم بالتلقيح ، وهو أمر رائع. لذلك سيتلقى جميع ممرضات المدارس لدينا أول تطعيم إذا لم يكونوا بالفعل بسبب الآخرين ، الواجبات سوف تتلقى يوم الخميس. هذا رائع. من خلال 12 عاملاً ، يتم تحديدها من قبل الدولة. ومرة أخرى ، نحن تحت رحمة الدولة بقدر ما عندما نحصل على اللقاح وعندما نتمكن من التطعيم. لكنهم في خطة الولاية للمرحلة الثانية من K إلى 12. هم في الواقع في المرتبة الثانية في المرحلة الثانية ، خلف 75 زائد والأشخاص الذين يعانون من أمراض مصاحبة. لذلك سنعمل على القيام بذلك أيضًا. وأنا متأكد من أنني سأعمل مع توني وممرضات المدارس لإنجاز ذلك ، مثلما أجرينا الاختبار. أكثر من ذلك نواجه ذلك بمجرد أن نعلم ، ستعرف ، لكننا تحت رحمة الدولة بقدر ما تذهب المعلومات. وهذا متوقع في أوائل فبراير. مرة أخرى ، سعيد للغاية لاتخاذ أي أسئلة أو أفكار ومخاوف.

[David Murphy]: رئيس البلدية ، قبل أن نذهب إلى الأسئلة ، هل يمكننا فقط أن نتطرق إلى برنامج الاختبار الخاص بنا وكيف سنقوم بتنفيذ ذلك خلال الأسبوعين المقبلين؟

[Breanna Lungo-Koehn]: سيكون ذلك رائعًا إذا تمكنت من إعطاء التواريخ ، وفي حال كان أي من الآباء يراقبون ، سيكون ذلك موضع تقدير كبير. شكرًا لك.

[David Murphy]: بالتأكيد. لذلك كما تعلم لجنة المدارس ، وأنا أعلم أن الكثيرين في المجتمع مألوفين ، فقد قمنا بإجراء اختبار الموظفين في جميع أنحاء المقاطعة منذ سبتمبر على أساس أسبوعي وبدأنا في اختبار الطلاب في نوفمبر. لقد عملنا على مدار الشهرين الماضيين مع وزارة التعليم والشركاء الآخرين ، بما في ذلك جامعة تافتس ، للتحدث من خلال ما نقوم به في مدارس ميدفورد العامة. وقد تم الاعتراف بنا من قبل المفوض رايلي الأسبوع الماضي كأحد المقاطعات التي كانت في المقدمة فيما يتعلق باختبارنا. هذا إلى حد كبير بسبب كل الأعمال التي قام توني وماريان بالإبلاغ عنها. إلى اللجنة خلال الأسبوعين الماضيين وأن فرقهم شاركت في كل مدرسة خلال الأشهر القليلة الماضية. وسوف نتحدث مع مناطق أخرى في جميع أنحاء الكومنولث غدًا في ندوة عبر الإنترنت للتحدث قليلاً عن ما كانت تجاربنا فيما يتعلق بالاختبار وما نتوقعه من خلال اختبارنا المستمر خلال الأسابيع القليلة القادمة وعدة أشهر. وكما تم توصيله عدة مرات ، بما في ذلك المراسلات التي ذهبت إلى جميع الموظفين وجميع الأسر اليوم من السيدة راي ، سنقوم بإعادة اختبار الاختبار غدًا من الساعة 1 بعد الظهر. حتى الساعة 5 مساءً في جميع المدارس ، باستثناء Curtis Tufts ، ولكن تم منح مجتمع المدرسة اتصالًا وتعليمات محددة حول كيفية إجراء موظفيهم وطلابهم. ولكن مع هذا الاستثناء ، جميع المدارس 1 مساءً حتى الساعة 5 مساءً بالنسبة إلى الأتراب ، فإن الطلاب ذوي الاحتياجات العالية ، وأكثرهم ضعفًا ، والطلاب C ، والطلاب الذين يحضرون عادةً تعليمًا شخصيًا يوم الخميس والجمعة ، وجميع موظفي المدارس العامة في ميدفورد ، بما يتفق مع الاختبار الذي قاموا به ، كما قلت ، منذ سبتمبر. ستتاح لطلاب الفوج ب الفرصة لتلقي اختبارات إعادة الدخول يوم الجمعة 15 يناير ، من 1 مساءً حتى الساعة 5 مساءً هذا مرة أخرى في جميع المدارس. وبعد ذلك ، سنستمر في الاختبار الأسبوعي المجدولة بانتظام يوم الثلاثاء ، 19 يناير ، بعد العطلة ، ونلتقط ذلك مرة أخرى للمضي قدمًا. اعتبارًا من الآن ، نتوقع أن يحدث الانتقال إلى الاختبارات المجمعة في أسبوع 26 يناير. لذلك سيكون لدينا أسبوعين أخريين ، بما في ذلك اختبار إعادة الدخول الذي يحدث هذا الأسبوع ، واختبارنا المعتاد الذي يحدث الأسبوع المقبل ، واختبارنا الفردي ، ثم سنتحول إلى الاختبار المجمع في الأسبوع من 26 يناير. هذه هي خطتنا اعتبارًا من الآن. فيما يتعلق بالاختبارات المجمعة ، وسنقوم بإبلاغ الكثير من ذلك بالعائلات والموظفين ، هناك فرق كبير للغاية ، حيث كنا نناقش مع مسؤولينا اليوم ، عند نقطة التحصيل الأولية فيما يتعلق بالاختبار الفردي واختبار البلياردو. يأتي الاختلاف في ما يحدث في المتابعة بعد ذلك ، حيث الفرد في تجمع أو اختبار تجمع إيجابي. وما يعنيه ذلك هو لأي شخص لم يتبع هذا عن كثب ، ويمكنهم أن يفهموا تمامًا سبب عدم وجودك ، فإن اختبار البلياردو يعني جميع المسحات التي تدخل في قارورة واحدة. ثم يتم اختبارها معا. وإذا كانت هناك إيجابية ، تم تحديدها داخل هذا المجمع ، يتم الاتصال بمجموعة التجمع بأكملها وإعطاء الاتجاهات حول كيفية إجراء اختبار متابعة في اليوم التالي. والبروتوكولات هي أن يتم حفر هذا التجمع وحتى يتلقى اختبارها السلبي ، والذي مرة أخرى ، سيكون هناك موقع اختبار متابعة مخصص. نسميها الاختبار المنعكس الذي سيقام يومي الأربعاء والسبت. بعد أيام الثلاثاء والجمعة. لهذا السبب أنشأنا أيام الثلاثاء والجمعة مثل أيام الاختبار لدينا لأن لدينا يومًا نائيًا يوم الأربعاء ومن الواضح أن عطلة نهاية الأسبوع يوم السبت لإعطاء الناس تلك النافذة من الوقت لإجراء اختبارات المتابعة الخاصة بهم. هناك بعض التفاصيل من منظور تشغيلي ، لا نزال بحاجة إلى العمل فيما يتعلق بموقع بقعة الاختبار المعينة للاختبار المنعكس وكيف ستعمل بالضبط. وتلك المحادثات التي سنستمر فيها خلال الأيام المقبلة ولكن بالنسبة لأعضاء مجتمعنا ، لا توجد آثار على الأسبوعين المقبلين ، لأننا سنستمر فقط في القيام بنفس برنامج الاختبار الذي قمنا به خلال الأشهر القليلة الماضية. وعندما نقوم بإلغاء هذه التفاصيل النهائية حول مكان إرسال الأشخاص عندما يختبر حمام السباحة إيجابيًا ، فهذا شيء سنقوم بالتواصل معه على نطاق واسع. فقط من حيث التذكيرات النهائية ، ما زلنا نريد الوصول إلى 100 ٪ فيما يتعلق بأشكال الموافقة. أعتقد أن المشرف ، توني ، كنت سعيدًا عندما كنا في مكالمة هاتفية مع اثنين من ممثلي المقاطعات الآخرين ، والمقاطعات التي لا تحتاج إلى تسمية ، وكانت كمية موافقتنا في نسبة أعلى من بعض الآخرين على المكالمة ، لكننا لسنا بنسبة 100 ٪ ونأمل أن نتمكن من الوصول إلى هناك في الأيام المقبلة.

[Breanna Lungo-Koehn]: عظيم ، شكرا جزيلا لك. العضو روسو؟

[Paul Ruseau]: شكرًا لك. هناك سؤالان ، ثم هناك أيضًا عدة رسائل بريد إلكتروني ، لكنني سأدع هؤلاء يأتون بعد أن يتحدث الجميع. أعلم أنك لا تزال تعمل على الخدمات اللوجستية حول اختبار رد الفعل عندما يكون شخص ما في تجمع إيجابيًا. أنا فقط أريد أن أكون ، ما أسمعه تم حله هو أننا نعتمد على العائلات يوم الأربعاء أو خلال عطلة نهاية الأسبوع للذهاب إلى اختبار طفلهم. وأنا لا ، أنت تعرف ، هذا أمر مثير للقلق لأن بعض العائلات قد لا تفعل ذلك أو تكون قادرة على القيام بذلك. لكن سؤالي هو ، دعنا نقول أن هناك 10 أشخاص في اختبار البلياردو ، أحدهم إيجابي. هل نسمح لهؤلاء الأشخاص العشرة قبل أن يحصلوا على جميعهم ، إذا لم تحصل إحدى تلك العائلات على اختبار رد الفعل ، فهل مسموح لهم بالعودة إلى مبنىنا؟

[David Murphy]: لذا ، تحت البروتوكولات ، السيد روسو ، ستكون الإجابة لا ، أنه إذا كانت جزءًا من تجمع ولم يظهروا اختبارًا سلبيًا بعد كجزء من الاختبار المنعكس ، التوقع هو أنهم لن يعودوا إلى المبنى. الآن ، على الرغم من أن البروتوكول سيختبر في اليوم التالي ، فإن معظمهم ، على الرغم من أنه ليس جميع الطلاب ، لن يكون مستحقًا لمدة خمسة أيام أخرى. إنه أكثر صعوبة مع الموظفين ، ومن الواضح أنه مع الفوج الطلاب ، فإن التوقع هو أنهم عادوا يوم الخميس. وأعتقد أن هذا هو ، إنه أحد الجوانب السلبية لاختبار حمام السباحة ، على ما أعتقد. إن الأساس المنطقي لاختبار المجموعة لكل من المقاطعة والدولة هو الاستدامة ، وأنه يختلف بشكل كبير من حيث الموارد المالية. ونحن ، أحد الأسباب التي أدت إلى التخلص منها ، وننّبوا هذه التفاصيل ، وأحد الأسباب التي سنحتاجنا إليها في المستقبل القريب إلى اتخاذ قرار استراتيجي بشأن ما إذا كان سيتم المشاركة في البرنامج الذي تقوم بإنشائه هو ذلك نريد أن يكون الأمر سهلاً قدر الإمكان لعائلاتنا للحصول على اختبار رد الفعل. وهكذا إذا تم إخطار برنامج DESI ، ومرة ​​أخرى ، تم إخطارنا في مناسبات متعددة بأن برنامج DESI لا يزال يحاول تحديد بعض التفاصيل ، ولهذا السبب ليس من الواضح ما إذا كنا نرغب بشكل أساسي في التطوع للمشاركة أم لا. لكن ما سنبحث عنه لاتخاذ هذا التصميم هو ما إذا كان يتم إعداده من الناحية التشغيلية ليكون أقل عبئًا قدر الإمكان للعائلات لعدة أسباب ، ولكن أحدها هو ما تحدده كجانب سلبي لاختبار تجمع.

[MaryAnn O'Connor]: وفقط لتدخل ، وأنا أعلم أنني ربما أذكر ما هو واضح ، هذا هو ماريان. إذا كان هناك تجمع إيجابي ، فهذا لا يعني أنه يمكن أن يكون هناك أكثر من إيجابي في هذا المجمع ، أليس كذلك؟ هذا لا يعني أن هناك واحدة فقط ، يمكن أن يكون هناك اثنان ، ثلاثة. لذلك من المهم حقًا أن يحصل كل شخص على اختبار المتابعة.

[Breanna Lungo-Koehn]: عضو في اللقيط؟ أوه ، فقط unmuction.

[Paulette Van der Kloot]: كم عدد الأشخاص الموجودين في حمام السباحة أو من المتوقع أن يكونوا في حمام السباحة؟

[David Murphy]: ما لا يقل عن ثمانية ، ونحن نعتقد 10. هذا هو أحد الأشياء التي يناقشها العلماء في مختبرهم الآن. ومع تحسن التكنولوجيا ، هناك احتمال لمزيد من المسحات في القارورة. وهذا سيكون رائعًا لأن هذا أقل تأثيرًا في الميزانية. ولكن عادةً ما يستخدم أولئك الذين يعملون على التكنولوجيا والعلوم وراء هذا الآن نافذة تتراوح من ثمانية إلى 10 مسحات في قارورة. شكرًا لك. الوقوف هو 10 هو الحد الأقصى في هذه المرحلة.

[Breanna Lungo-Koehn]: عضو غراهام؟ إلغاء كتم نفسك يا جيني. عضو غراهام ، من فضلك.

[Jenny Graham]: آسف ، اعتقدت أنني فعلت ذلك. عندما تتحدث عن تجميع الأشخاص ، هل كان هناك نقاش حول تجميع الأشقاء في نفس المسبح؟ أعلم أنه من الواضح أنه لا يمكن القيام به مثل المبنى المتقاطع ، ولكن هل هناك طريقة لتجميع العائلات داخل المبنى بحيث لا يكون على الأقل نوعًا ما من التخلص من تجمعات متعددة؟

[David Murphy]: نعم ، لذلك نظرنا إليه ، لقد أجرينا بعض المناقشات المختلفة حول ما إذا كان ينبغي أن يكون لتجميع الطلاب لدينا أي علاقة بالفوج الذي يحدث عند تجميع الاختبار. وبشكل عام ، الجميع ، وعندما أقول إننا ، أتحدث عن بعض الأشخاص في هذه المكالمة ، ولكن أيضًا المحادثات التي نجريها مع المناطق الأخرى. بعض الشركاء الذين يشاركون في تطوير التكنولوجيا والشركاء المشاركين في تفعيل هذا ، والتي كانت دعوتهم جزئياً هي التي صممت المحادثة مع DESI المسؤولة عن البرنامج الذي يتم طرحه عبر الكومنولث الآن. والرأي السائد الآن هو أن تكلفة الكفاءة لمحاولة فعل أي شيء آخر غير وضع المسحات الثمانية في قارورة لا يستحق كل هذا العناء بشكل أساسي. هذا بشكل خاص مع معدلات الفيروسات هي ما هي عليه ، ونحن أفضل حالا. وما أعنيه بذلك ، بصراحة ، هو أنه بينما نحن في خضم الطفرة وأن الأرقام مرتفعة ، فإن انتقالنا في المدرسة منخفض بدرجة كافية حيث يمكننا تشغيل اختبار البلياردو. لكن جزءًا من ذلك هو وضع المسحات من ثمانية إلى 10 في قارورة ، وملء أكبر عدد ممكن من القوارير ، ثم إخراج القوارير من الباب للاختبار. يعتبر الوقت الذي سيضيع من خلال محاولة التنسيق والتكلفة المحتملة للقوارير غير المملوءة التي لا تملأ إلى الحد الأقصى للسعة تفوق الراحة المحتملة التي ستتمتع بها العائلات إذا كان الجميع معًا. الشيء الآخر الذي أقوله هو حسنًا ، ليس صحيحًا أنه إذا كان لدى الأخ ، يجب على الجميع في الأسرة. نحن نعرف ذلك ، من الواضح. لقد كان لدى معظمنا تجربة أو أخرى حيث تم عرض ذلك ، حيث لا ينشرها الناس بطريقة ما ، على الرغم من العيش في نفس الأسرة. إذا كانوا في نفس المدرسة ، ولن نتحدث عن هذا إذا لم يكن كذلك ، وكانوا يأتون من نفس الأسرة ، فهناك فرصة متزايدة لأن يكونوا إيجابيين ، مما يعني أن المجمعات وعائلاتهم ستتعامل مع نفس التحدي والمشكلة نفسها. لذا فإن الجواب هو أنه تم التفكير في أن هناك بعض التقلبات ، ولكن ربما لا تستحق ذلك.

[Jenny Graham]: حسنًا ، هذا منطقي. شكرا على هذا الإجابة. وقلت أيضًا في وقت سابق أن مشاركتنا جيدة ، لكنها ليست 100 ٪. ما هي النسبة المئوية؟ إنها...

[David Murphy]: في المنطقة المجاورة لأشكال الموافقة 80 ٪. وأود أن أعود وننظر إلى الأرقام التي ظهرت خلال الأيام القليلة الماضية. نحن لا نحصل على الكثير من نماذج الموافقة. نحن بعيد تمامًا الآن. لكني أود العودة إليها. انها في محيط 80 ٪. أستطيع أن أقول في مكالمة جماعية مع ديسي ، قلت إنها كانت 80 ٪. وبعد ذلك ، كان ذلك يبشر ، حدث لي أنه ربما أردت احصل على الرقم الدقيق ، لكنه قريب جدًا من 80 ٪.

[Breanna Lungo-Koehn]: تمام.

[David Murphy]: قد ينتهي ، قد ينتهي.

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، وكان أكثر من 1700 طالب قد اشتركوا ، والسيدة فري فقط اقتبسني من حوالي أربعة إلى 500 مدرس أو موظفين ، أو 450 أو نحو ذلك. 400 إلى 450 موظف. تمام.

[Jenny Graham]: وهل كان هناك نقاش عبر المناطق أو مع المشرفين الآخرين حول جعل هذا النوع من الاختبار إلزاميًا كشرط للتعلم الشخصي؟ وما هو تفكيرك في ذلك؟

[David Murphy]: لذلك كان هناك مناقشة. أعتقد أن المناقشة ستستمر. أعتقد أن المشكلة التي نواجهنا فيها نحن ومناطق أخرى هي تلك العائلات من الصعب جدًا فرض حالة ما بعد الواقع. وعلى الرغم من أن لدينا خيار التعلم عن بُعد متاح ، ونحن غير منظم حاليًا لتحمل تدفق غير متناسب للمتعلمين عن بُعد في جميع إعدادات التعلم عن بُعد ، وخاصة على المستوى الابتدائي. وبالنظر إلى أننا ، أعتقد أنه سيكون من الصعب حقًا في منتصف الطريق حتى سنة دراسية ، فرض هذا النوع من ، عندما لا يمكننا بالضرورة تقديم خيار بديل واستبعاد الطلاب على هذا الأساس على هذا الإشعار القصير ، أعتقد أنه بالتأكيد غير قابل للتطبيق. لذلك أعتقد أنه ، أعتقد أنها محادثة سنحتاج إلى إجراء هذا الربيع وعلى مدار الصيف ، اعتمادًا على مكان وجودنا في الفيروس إلى العام الدراسي القادم. عندما تعود جميع الخيارات على الطاولة ، يمكن للعائلات أن تجعل الإمكانات ، كما تعلمون ، يمكننا أولاً تحديد القرارات التي ستوفرها المقاطعة والكومنولث للعائلات أو الخيارات ، ثم تأكد من أن العائلات لديها جميع المعلومات المتاحة لهم. وهذا بالتأكيد ليس ، كما تعلمون ، لم يكن لدينا هذه المعلومات ، لم يكن لدينا ، بعض استراتيجيات الاختبار هذه لم يتم تطويرها حتى في الوقت الذي كانت فيه المدارس تصنع التعلم ، كما تعلمون ، تخطط وتقديم خيارات للعائلات. لذلك أعتقد أن هذا هو ، التردد حول ما إذا كان سيصارع هذه القضية بالذات. وفي المباراة في هذه المباراة المصارعة ، كنا ندفع بقوة مشجعة ونطلب من مديري المدارس مواصلة هذا الحوار مع أسرهم. لأنه على الرغم من أننا نريد بالتأكيد توفير هذه الفرصة للناس للبقاء في صحة جيدة ، إلا أن هذه صحة عامة حقًا الالتزام أن لدينا جميعا. لا يتعلق الأمر بالاختبار ، لأن هذا هو في الواقع أحد اللغات اللغوية المثيرة للاهتمام للاختبار. الأمر لا يتعلق حقًا بإبقائك آمنًا. بحلول الوقت الذي يذهب فيه المسحة إلى أنفك ، إما أن يكون لديك أو لا تفعل ذلك. وهكذا يتعلق الأمر بمسؤولية المجتمع التي نواجهها جميعًا لبعضنا البعض. وأعتقد أن هذا شيء سوف يكتبون مقالات مثيرة للاهتمام عنه في المستقبل.

[Jenny Graham]: نعم ، بالتأكيد. إذا بالنسبة لأولئك الذين يستمعون ، أنا ، لا يمكنني أن أطلب بشدة أن يشارك الجميع في هذا البرنامج مثلما نحن محظوظون جدًا بوجود هذا البرنامج في ميدفورد ، أحصل على رسائل بريد إلكتروني كل يوم من لجان المدارس في جميع أنحاء الولاية. يتعين عليهم الانتقال عن بُعد بالكامل لأنهم لا يستطيعون معرفة ذلك ، ولا يمكنهم عزل كيفية حدوث عدد حالاتهم ، حيث يحدث في المدارس. وليس لديهم أي خيار سوى اتخاذ هذه القرارات العريضة حقًا. وأعتقد أننا كنا محظوظين حقًا هنا أنه يمكننا اتخاذ قرارات مستهدفة حقًا حول هذا الموضوع. وإذا لم تكن قد اشتركت في الاختبار بعد ، فيرجى القيام بذلك. إنه منقذ للحياة. قد لا تنقذ حياتك ، لكنها قد تنقذ حياة شخص آخر. لذا يرجى النظر بجدية في ذلك. ثم السؤال الأخير الذي لدي.

[David Murphy]: أريد فقط أن أقول شكراً لك على صدى ذلك لأنه ، كما تعلمون ، يعرف المدارس ذلك. لدينا ، والمعلمين أيضًا ، ننظر إلى كل نوع من أنواع الاتصالات ونوعًا من المحاولة لتحديد من هو أفضل رسول وكيف يمكننا حقًا صياغة هذه الرسالة بطريقة يمكن للناس أن يفهموا أهمية ذلك. وأعتقد أننا جميعًا نقدر لك ، جميع أفراد عائلة الاختبار.

[Jenny Graham]: ثم سؤالي الأخير حول الاختبار هو ما إذا كانت أسر الفوج يمكن أن تختبر هذا الأسبوع.

[David Murphy]: والجواب على ذلك هو لا. وهذا يذهب إلى نوع العناصر العامة التي كنا نتحدث عنها. أعتقد أن هذه المقاطعة والحكومة البلدية وجميع الكيانات المجتمعية الأخرى ترغب في تقديم هذا ، ولكن من منظور مالي ، بينما أعتقد أن برنامج الاختبار الخاص بنا قد تم تشغيله بشكل جيد ، أعتقد أننا قمنا بعمل جيد ، لقد تم تصحيحه أيضًا. وأحد المتغيرات الرئيسية التي تغيرت ، وهذا يتغير هذا الأسبوع والمضي قدمًا هو شراكة تعتبر السيدة راي المزروعة مع بعض مؤسسات ED العليا وتدفق كبير من الممرضات الطلاب المتطوعين الذين يساعدوننا على موظفي هذا وتنفيذ هذا ، والتي نعرفها مناطق أخرى ، حتى استجابة لبدء ديسي لهذا البرنامج ، لم يتمكنوا من القيام بذلك لأنهم ليس لديهم احتياجات الموظفين فقط. نحن لا نقوم بالضرورة ، حتى هذه النقطة ، لم يكن لدينا بالضرورة الموظفين أيضًا. لقد أخبرنا للتو مجموعة من الأشخاص الآخرين الذين يقومون عادةً بأشياء أخرى تعمل الآن في مكتب تسجيل الاختبار. وأعتقد أنه كان من المشجع أن نرى مدى استعداد الناس للغوص والتعامل مع هذا كمسؤولية غير متوقعة يتحملها كل شخص في المنظمة. وأعتقد أنه بدون تلك الشراكة التي تطورت توني ، ستكون هناك أسئلة حقيقية حول الاستدامة.

[Marice Edouard-Vincent]: رائع ، شكرا لك. الدكتور إدوارد فنسنت؟ نعم ، أردت فقط أن آخذ هذه اللحظة أيضًا لأشكركم ، لجنة المدرسة ، على دعمكم خلال هذه الرحلة بأكملها لأننا كنا نوعًا من المناطق التي كانت الأولى خارج البوابة. لذا أشكرك على قيادتك مع ذلك. لقد تم استغلالنا بهدوء على الكتف من قبل Desi ، والتي ألمح إليها السيد Murphy. غدا سنكون جزءا من ندوة عبر الإنترنت مع مناطق أخرى. نتحدث عن العمل الذي نقوم به هنا في ميدفورد وكيف يعمل من أجل أن نكون قادرين على مساعدة المناطق الأخرى على التفكير بشكل مختلف وكيف تمكنا من القيام بذلك لأنه كان إنجازًا هائلاً. وهكذا فقط في هذه اللحظة ، أود أن أشكر المشرف على التمريض لدينا ، توني راي. إنها سبعة أيام في الأسبوع. أحصل على نصوص خلال عطلة نهاية الأسبوع. ماريان أوكونور ترسل لي أيضًا من مجلس الصحة على جانب المدينة. وكما تعلم ، السيد مورفي وفريقه ، لم يكن أحد يعتقد أن هذا سيكون ضخمًا المهمة والتعهد ، لكننا نعطي الأولوية للسلامة والإنصاف والاتساق والاختبار انخفض تحت الدلو. ولذا فإننا نستمر في إعطاء الأولوية لأفضل قدرتنا. لذلك أريد فقط أن أشكركم ، اللجنة المدرسية ، العمدة ، فريق المدينة لدعمهم دفع ثمن اختبار الشراكة مع Tufts ، لكنني في الحقيقة أريد فقط أن أقول شكراً لأن المناطق الأخرى التي وجدت نفسها بلا خيار سوى الاضطرار إلى الإغلاق أو لا توجد طريقة للاتصال بالتري. لم يكن لديهم نظام في مكان للبقاء مفتوحين. لذلك أردت فقط أن أخبرك بأننا نفعل ما تمكنت من القيام به. وهم يطلبون منا الآن مشاركة ما تعلمناه ، وأفضل ممارساتنا لمساعدة المناطق الأخرى على وضع استراتيجية وأن نكون قادرين على التوصل إلى شيء ما لمجتمعاتهم. لذلك أردت فقط أن أقول شكراً لكل من كان يساعد في الاختبار والحفاظ على مجتمعنا آمنًا.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك الدكتور إدوارد فينسون على كل عملك الشاق أيضًا. انها لا تمر دون أن يلاحظها أحد. إنه بالتأكيد جهد جماعي. إذا جاز لي أن أطرح سؤالاً ، أعتقد أن الجميع ، هل يمكنك إعطاء بعض الخدمات اللوجستية حول اختبار الثلاثاء والجمعة هذا؟ فقط أي أسئلة ، القليل من الأسئلة التي جاءت في ذلك ربما يمكننا مسح. على سبيل المثال ، إذا كنت أمي ولدي شخص ما في المدرسة الابتدائية والمدرسة المتوسطة والمدرسة الثانوية ، فهل أذهب إلى جميع المواقع الثلاثة أو هل يمكنني اختباره جميعًا في مكان واحد؟ ما الذي نبحث عنه من أين ، نحن على استعداد لوجود خطوط اطلب من الناس ينتظرون ثم ننتظر في الخارج ، والأطفال في الملاعب. إذا تمكنا من التحدث عن أي شيء تسمعه وربما الإجابة على هذين السؤالين ، فسيكون ذلك مفيدًا لجميع أولئك الذين يستمعون ويستعدون لتعبئة الأطفال في السيارة أو المشي للاختبار أطفالهم.

[David Murphy]: وعندما يفعلون ذلك ، يمكنهم الذهاب إلى مكان واحد. تم تحديد الأشقاء على وجه التحديد. لذلك إذا كان لديك أطفال في مدارس متعددة ، فيمكنك اختيار المدارس الأكثر ملاءمة. ويجب أن يكونوا قادرين على الاختبار في أي مدرسة تذهب إليها. إذا كان هناك استثناءات أخرى محددة لذلك ، فسأطلب فقط منك إرسال ممرضة أو مدير المدرسة عبر البريد الإلكتروني. سوف يمرون علينا. بشكل عام ، نريد أن يذهب الناس إلى مدارسهم المنزلية التي يحضرونها. هذا لأغراض السيطرة على الحشود ، والإشغال ، يتم إعداد الخطوط والإشارة للتأكد من عدم وجود أي اكتظاظ. أظن أنه في التاريخ هو نوع من التحمل على برنامج الاختبار هذا أن الأشخاص الذين يشاركون في الاختبارات Covid يحبون الوصول إلى هناك مبكرًا. ومن المحتمل أن يكون هناك خطوط في الجزء السابق من نافذة من واحد إلى 5 مساءً مقارنة بالجزء اللاحق. لذا إذا كان هذا مصدر قلق ، فسأشجعك على الذهاب بين الساعة 3 مساءً. و 5 مساءً ، وبعد ذلك يمكنك إخباري إذا كنت مخطئًا في ذلك ، لكن هذا هو الحال كل أسبوع منذ سبتمبر. مرة أخرى ، إذا كان لديك أطفال في مدارس متعددة ، فيمكنك اختيار واحدة والذهاب إلى هناك. تم نقل بعض محطات الاختبار من مواقعها العادية لتكون أقرب إلى المخارج والمداخل ، حتى تتمكن من المجيء والذهاب بسهولة أكبر. من الممكن ، كما قلت ، أن يمتد الخط في الهواء الطلق في بعض لأغراض الحفاظ على مسافة ستة أقدام. لكنني أعتقد أنه من المحتمل أن يكون ذلك فقط في البداية وليس شائعًا جدًا. شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، السيدة راي.

[Toni Wray]: نعم ، أردت أيضًا أن أذكر أولياء الأمور بأن الطلاب في المدارس المتوسطة والمدرسة الثانوية كانوا يمسحون ذاتيًا أثناء اختبارهم ويجب أن يكونوا قادرين على دخول المباني بأنفسهم حتى لا يكون لدينا شغل مفرط بين الطلاب وأولياء أمورهم. هؤلاء الطلاب معتادون على القيام بذلك. إنهم يعرفون الروتين ويجب أن يتحركوا خلال العملية بسرعة كبيرة.

[David Murphy]: وإذا كان بإمكاني إضافة ذلك بسرعة إلى ذلك ، لأن هذا هو الجزء الذي سنتحدث عنه مع بقية الولاية غدًا ، من بين كل الأشياء التي حققتها المقاطعة بشكل جيد في هذا ، وأعتقد أن توني تحدث إلى الأرقام ومستوى المشاركة ، وهو أمر جيد في حد ذاته ، ولكن الكفاءة التي قام بها مجتمع المدرسة بتنظيم أنفسهم ، ثم مع موظفي توني ، وقد قاموا بتنفيذ هذا الأمر ، وقد تم تنفيذه. أعتقد أنه في بعض النواحي ، واحدة من المفاجآت الأكثر متعة ، وليس أننا لم نتوقع أن يكون الناس قادرين على أن يكونوا فعالين أو سيحاولون ، من الواضح أنهم سيحاولون ، لكننا ننقل الطلاب ، مجموعات كبيرة من الطلاب داخل وخارج محطة الاختبار في غضون بضع دقائق فقط ، وهو ما يضمن ذلك ، في بعض النواحي ، مشاركة أفضل ، بشكل أفضل ، وهي تسود في اليوم الدراسي. من أن تصبح كل شيء عن اختبار covid. وكان ذلك أحد الشواغل التي كان البعض منا قد تمر بها معظم هؤلاء الطلاب في يومين فقط في الأسبوع لتبدأ. ولم نرغب في تقليل اليوم التعليمي إلى الوقت الذي يقضيه في طابور في انتظار إجراء اختبار Covid الخاص بك. لأن نقطة اختبار covid هي البقاء في المدرسة. ثم إذا لم تصل إلى الفصل ، فما هي الهدف من المجيء إلى المدرسة لتبدأ؟ وقد قمنا بعمل جيد حقًا في ذلك. وهكذا بالنسبة إلى المديرين والممرضات الذين جعلوا ذلك ممكنًا ، أعتقد أننا مدينون لهم بامتنان كبير. لكن إلى هذه النقطة ، أعتقد أن هذا هو السبب في أنني بدأت أقول هذا. بالنسبة للآباء والأمهات ، وخاصة من الصف السادس وما فوق ، سيكون من الرائع إذا بقيت في السيارة لأن ذلك سيقلل من فرصة أن يقف أي شخص في الخارج في البرد.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكراً جزيلاً. عضو روسو.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك. أم ، لدي ، آه ، إذا كان هناك ، أه ، هل لدى الأعضاء الآخرين أسئلة فقط لأن لديّ رسائل بريد إلكتروني. أنا آسف.

[Mea Quinn Mustone]: أعلم أنه إشعار قصير ، ولكن إذا كان هناك أي طريقة يمكنك إجراء مكالمة عكسية ، لأنني أعتقد أن هذه معلومات رائعة لا ينبغي للوالدين عليها ، كنت أخطط للذهاب مع Nevin و Rowan إلى Andrews. لذلك أعتقد أن هذا رائع. إذا تمكن شخص ما من إخراج مكالمة من الصف من السادس إلى 12 ، فيمكن للوالدين الانتظار في سيارتهم. فقط بسبب الأرقام في المبنى. لا أعرف ما إذا كان هذا إشعارًا قصيرًا جدًا للحصول على مكالمة.

[David Murphy]: حسنًا ، أعتقد أنه قد يكون من المفيد إجراء مكالمة غدًا ، مكالمة أخرى صباح الغد ، فقط لإخراج الناس بشكل عام. لقد فعلنا واحدة هذا المساء التي قلنا فيها k لخمسة أولياء أمور يرافق طلابهم. من الواضح أن الاستنتاج يجري من ستة إلى 12. أن نكون صادقين ، تم صياغته عن قصد لأنه بالنسبة لبعض الآباء ، إذا شعروا بقوة أنهم يرغبون في أن يكونوا مع طفلهم عندما يختبرون ، فإننا لا نحظره. ونريد أن نترك هذا الخيار متاحًا. لكنني أعتقد أن التأكيد على أن الطلاب الثانويين يمكنهم الدخول بمفردهم ، وأعتقد أن هذا جيد. وأعتقد أن روبو آخر يتصل غدا. لا أعلم أننا بحاجة إلى القيام برسالة أخرى لأننا فعلنا بالفعل عدة ، لكنني أعتقد أن مكالمة روبو صباح الغد ستكون مناسبة. وأنا متأكد من أننا نستطيع فعل ذلك.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. ربما يمكننا إضافة هناك. نعم ، وأضفها فقط. إذا كان لديك العديد من الأطفال في مدارس متعددة ، فيمكنك الاختبار في مكان واحد.

[David Murphy]: لم يكن هذا اليوم ، لكننا سنضعه في الغد.

[Breanna Lungo-Koehn]: أوه ، شكرا لك. العضو روسو؟

[Paul Ruseau]: شكرًا لك. هذا بريد إلكتروني من جين هاميل في شارع ماينارد في ميدفورد. بينما نشاهد جميعًا مع الرعب في عدوينا المتزايد ، كنت ممتنًا جدًا لبرنامج الاختبار في المدارس. شكرا لك على تحقيق ذلك. هل من الممكن الحصول على معلومات حول معدل المشاركة وعدد الإيجابيات؟ أنا مهتم على وجه التحديد برؤية النسبة المئوية للطلاب لكل مجموعة لكل مدرسة قدموا أوراقهم ونسبة الطلاب الذين يشاركون بالفعل في أي أسبوع معين في المدرسة الثانوية ، لأن الأمر متروك لهم أن يتذكروا الذهاب بدلاً من المدرسة المتوسطة حيث يتم استدعاؤهم بالفعل للقيام بذلك. وعدد الحالات الإيجابية المحددة لكل مجموعة. من الممكن الحصول على المعلومات قبل بدء المدرسة في الرابع عشر والعشرين ، وبعد ذلك على أساس مستمر ، مثل كل أسبوعين ، فإن ذلك سيساعد على تخفيف مخاوف عائلتي بشأن العودة خلال هذه الزيادة. سأقوم بإعادة توجيه تفاصيل هذا البريد الإلكتروني لأن ذلك ربما كان الكثير لهضم.

[David Murphy]: نعم ، أعتقد أن معظم هذه البيانات يمكن أن تكون ومتاحة بسهولة. لست متأكدًا من أنه تم تقسيمه تمامًا على طول الطريق الذي يسأله عضو المجتمع ، لكن يمكننا ذلك إذا كنت ترغب في إعادة توجيه ذلك ، يا سيد سوتو ، يسعدنا إلقاء نظرة عليه. سنكون قادرين على تقديم أي معلومات نستطيع.

[Paul Ruseau]: سيكون ذلك رائعًا. شكرًا لك. أعلم أن اللجنة ، أعني ، في العديد من الاجتماعات ، لم نقدم اقتراحًا في حد ذاته ، لكننا طلبنا ، كما تعلمون ، نسبة الطلاب. اعتقدت أننا طلبنا من مستوى الصف والمدرسة التي قدمت أوراقهم لأنني ، السيدة سوف يعرف راي هذا الرقم أسرع بكثير من يمكنني إجراء بحث Google ، لكن 80 ٪ ليس رقمًا يعتبر مقبولًا ... فهمي قبل أن نبدأ كل هذا كان 90 أو 92 ٪ أو شيء من هذا القبيل. كان هذا هو الرقم الذي نحتاجه حقًا لتكون آمنًا. و 80 ٪ ، هذا ليس في أي مكان بالقرب من ذلك ، بصراحة.

[Breanna Lungo-Koehn]: Hab-Masyn Moyer): ليس لدي خصلات تذكر. Hab-Masyn Moyer): نحن Chris Doors ، مندوب Tufts ولم يقصده أبدًا. قال ، أنت تريد أغلبية كبيرة على الأقل ، ولكن لتكون آمنة. أعلم أنني لا أتذكر أبدًا 92 ٪ أو 90 ٪ Hab-Danny Teodorusilo & Collin Mastodoni ، Jr.:

[David Murphy]: : أود فقط ، نحن لسنا راضين عن 80 ٪ أيضا. أنا أيضا لا. أحب أن أفعل الرياضيات قبل أن أقول إن الرقم 80 ٪ بعد الآن لأنه قد يكون أقل قليلاً ، وربما أعلى قليلاً ، ولكن لم ننتهي من جمع نماذج الموافقة. وهناك بعض المشكلات المتعلقة بالمشاركة المحتملة مع برنامج DESE الذي سيتعين علينا أن نتحرك في اتصالاتنا فيما يتعلق بجمع الموافقات الإضافية. لكننا لم نتوقف ، وقد استخدمنا كل فرصة اتصال تقريبًا منذ تطوير نموذج الموافقة وبدأ اختبار الطلاب. وسنستمر في دفع ذلك بقوة. لذلك لا أريد أن يعتقد أي من أعضاء اللجنة أننا نتفاخر بحوالي 80 ٪. أعتقد أنني قلت أننا كنا نتفاخر به ، ولكن تمت مقارنتها بالمقاطعات التي كانت أقل. لقد كان ذلك في تلك اللحظة فقط ، كما أعتقد ، ولكن العدد ، يجب أن يكون أعلى. ليس هناك شك في ذلك.

[Paul Ruseau]: لديّ بريد إلكتروني آخر ، عمدة ، لكنني أعتقد أن أيدي العضو ماكلولين.

[Melanie McLaughlin]: عضو ماكلولين. شكرًا لك. وشكرا ، العضو روسو. أردت الرد بخصوص هذا البريد الإلكتروني قبل أن ننتقل. لذلك إذا كان من الممكن تضمين هذه المعلومات في التقارير ذات الشهرين ، فهذا ما يُطلب منه. لكن ما أسمعه هو أننا لا نطلب اقتراحًا خاصًا بهذا التاريخ ، لكن ذلك سيحدث كجزء من لوحة القيادة. هل هذا دقيق؟

[David Murphy]: نعم. نتطلع. هذا صحيح ، لأنني أود قراءة البريد الإلكتروني عن كثب للتأكد من أن جميع المعلومات هي المعلومات التي يمكننا تقديمها. أعني ، أن جزءًا من التحديات في هذا هو أن كل عدد تقريبًا هناك مائع للغاية. وبالتالي فإن قدرتنا على دمج بيانات جديدة ثم نشرها والحفاظ عليها ، والحفاظ على دقتها ليست مصعد الضوء. هذا ليس كيف نفعل ذلك. أنا فقط ، قبل أن نلتزم بأي التزامات شاملة حول كيفية الإبلاغ عن هذه البيانات بالضبط ، أريد فقط أن أنظر إليها عن كثب.

[Melanie McLaughlin]: سيكون ذلك رائعًا. إذن ، أود أن أطلب أن نقدم اقتراحًا بأن نضع هذا على جدول أعمال اجتماع لجنة المدرسة في 26 يناير ، تمامًا كمتابعة ، إذا استطعنا القيام بذلك ، السيد مورفي ، حتى تتمكن من إخبارنا بما هو عملي ، ما لم يكن ، وكيف سيتم الإبلاغ عنه. سيكون ذلك مفيدًا حقًا.

[Unidentified]: بالتأكيد.

[Melanie McLaughlin]: يمكننا تضمين ذلك. هل يمكنني الحصول على ثانية؟

[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح من قبل العضو ماكلولين ، معار العضو فان دير كلوت ، عضو المكالمة ماكلولين؟

[Melanie McLaughlin]: نعم. عضو غراهام؟ نعم. العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم.

[Melanie McLaughlin]: العضو فان دير كلوت؟

[Breanna Lungo-Koehn]: قالت نعم ، إنها صامتة ، نعم.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. عضو ، أعني ، العمدة.

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم. نعم ، وبالتالي فإن الصفر الإيجابي والسلبي ، سيتم وضعه على جدول أعمال 25 يناير.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك. في الواقع ، كان لدي سؤال سريع عني ، في الواقع لا يتعلق برسائل البريد الإلكتروني. نرسل الاتصالات للبحث عن أولياء الأمور للتوقيع على هذا. هل نحن أيضًا ، هل نتلقى ، التأكيدات على أننا لن نختبر؟ هل نحصل على انخفاضات إيجابية؟ وهل نقوم بجمع هؤلاء؟ وإذا كان الأمر كذلك ، كيف تبدو هذه؟ لأنني قلق ، كما تعلمون ، عندما كان ابني في المدرسة الابتدائية ، حصلنا على جميع إشعاراته مرة واحدة في السنة عندما أفرغنا خزانة ملابسه. كما تعلمون ، أنا فقط قلق من أنه ، كما تعلمون ، هل لدينا عائلات لا تزال غافلة تمامًا لأننا نتواصل معهم بطريقة ما؟ وإذا حصلنا على رقم إيجابي ، يمكننا إخراجهم من القائمة والعمل على قائمة أولئك الذين لم يستجبوا مباشرة. ولكن إذا كان مئات الأشخاص ، فمن الصعب العمل هذه القائمة. هذا سؤالي.

[David Murphy]: لذلك هناك أجزاء مختلفة من هذه الإجابة ، العضو روسو ، وسأحاول الحفاظ عليها مختصرة. يعمل النظام على أساس أشكال الموافقة الإيجابية. لذا في نظام البيانات الفعلي الذي ينتج القارورة التي يدخلها الاختبار الخاص بك ، إذا كان هناك طالب لديه ، لدينا ملاحظة من أمي وأبي يقول ، لا ، لا تختبر طفلي ، أو لم نحصل على أي شيء ، فلن ينتج النظام قارورة لاختبارها. وبالتالي لا يمكن اختبار الطالب. لدينا سجل من جميع مجتمعات المدارس التي كان هناك اتصال إيجابي ، كما تقول ، لا أريد اختبار طفلي. هذا ليس له أي تأثير من حيث التكنولوجيا الفعلية التي تسمح للطالب بتلقي اختبار بالفعل. كان هناك أيضًا عدد قليل جدًا من الأشخاص الذين تطوعوا بأنهم لا يريدون اختبار طفلهم. قليل جدا في الواقع ، ذلك إن ملاحظة أن لدينا في أنظمة البيانات الداخلية الخاصة بنا ، بصراحة ، هو أنه عندما نصل إلى نقطة حيث حصلنا على استجابة من الجميع ، ونأمل ، لأننا نريد أن نحصل على 100 ٪ على ذلك ، والأمل هو أن نتمكن من التعامل مع الأسرة من خلال قسم الخدمات الصحية لتحديد سبب عدم رغبتهم في المشاركة في الاختبار. ومن المؤكد أنه من خيار العائلة الذهاب إلى النقطة التي تحدثنا عنها في وقت سابق رداً على سؤال الدكتور جراهام ، حول محتمل جعلها إلزامية. لديهم خيار إلغاء الاشتراك ، ولكن بالنظر إلى الآثار المترتبة على الصحة العامة ، أعتقد أن المقاطعة تتحمل مسؤولية حتى نقطة معينة للاستفسار عن سبب هذا. من المؤكد أن الأسرة لها الحق في تعليق الهاتف والقول ، لأنني قلت لا ، هذا بالتأكيد حقهم. بالتأكيد لن نقترح خلاف ذلك في الوقت الحالي ، ولكن الأمل هو ذلك ، من خلال محادثة ، حتى هذه الأرقام يمكن تقليلها في النهاية.

[Toni Wray]: هل يمكنني فقط متابعة ما قاله ديفيد؟ لقد قدمت بعضًا من رسائل البريد الإلكتروني والمحادثات بنفسي ، وفي كثير من الأحيان يكون أحد الوالدين أو الطالب ، وخاصة الطالب الأكبر سناً ، والذي لا يفهم العملية ولديه بعض الأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها ، مثل الخوف من ما يعنيه. وبعد المحادثة ، في كثير من الحالات ، يمكننا الحصول على الموافقة من الأسرة. كما تعلمون ، سيقولون ، أوه ، لم يكن هذا ما اعتقدت. هذا يبدو أسهل بكثير ، أقل توغلاً. نعم ، نحن ، بالطبع نحن نتفق على الاختبار. لذا فإن المحادثات جديرة بالاهتمام للغاية بين الممرضات بالمدرسة والآباء.

[David Murphy]: لقد كانت غير الغازية من أكثر الكلمات المقنعة التي استخدمناها خلال هذه الحملة.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو ماكلولين.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. نعم ، لقد كنت مهتمًا جدًا بالبيانات أيضًا فيما يتعلق بمن لا يقدم موافقة ، وكذلك ، كما تعلمون ، هل يمكن أن يكون من الواضح حقًا أن تعرف في Robocalls والتواصل. ماذا لديك ، لإعلامنا بأي طريقة ، بطريقة أو بأخرى ، نعم أو لا ، لأننا نحتاج ، كما تعلمون ، لدينا ، رقم واحد. لذلك أعتقد أن ما نسمعه هو ، ما أسمعه كوالد على أي حال ، هو إرجاع إرسال نموذج موافقتك طفلك لاختبار ولا أسمع ما إذا كنت لا ترغب في اختبار لإخبارنا أو تعرف ما إذا كان لديك أي أسئلة لإخبارنا بها ، لذلك أعتقد أن هذا أمر مهم بنفس القدر لأنني أعتقد أن الكثير من العائل في مجلد البريد العشوائي الخاص بهم أو أي شيء قد يكون. لذلك أعتقد أن مجموعة البيانات مهمة حقًا. وهل هناك طريقة لأننا نتعامل مع المرجع المتبادل إذا كان ، كما تعلمون ، 20 ٪ ، لذلك 500 ، 1000 تقريبًا ، كما تعلمون ، هل تعلم ، هل هناك أي مرجع متقاطع؟ والآخر ، كما تعلمون ، القلق الحقيقي هو ، مرة أخرى ، هل ستخبرنا البيانات أي شيء ، كما تعلمون ، أسر الأطفال ذوي الإعاقة؟ لذلك ، على سبيل المثال ، إذا كان هناك الكثير من الأطفال ، فأنت تعلم ، مع إعاقات ، كما تعلمون ، لأي سبب قد تحتاج إلى دعم إضافي في الاختبار ، سواء كان ذلك ، كما تعلمون ، معلم متخصص أو شخص آخر ، كما تعلمون ، أنا متأكد من أنه من خلال قوس القداس أو القوس الشمالي الشرقي أو أي من هذه المنظمات ، يجب أن يكون هذا مشكلة مستمرة لكثير من المدارس على ذلك كما تعلمون ، إنهم أفراد ، كما تعلمون ، ربما يحتاجون إلى بعض الدعم ، والحصول على بعض الاختبارات. لذا من الذي قد يكونون ، وبعد ذلك أيضًا لأي من عائلاتنا ، كما تعلمون ، ما الذي لديك ، سواء كان ذلك ، سواء كان ذلك ، كما تعلمون ، هناك مواقف في المنزل أو التشرد أو لا يقدمون الرسالة أو أي شيء آخر ، كيف يمكننا المساعدة في هذا الموقف. لذا أظن أنني أسأل عما إذا كانت هناك أي طريقة لتصنيف البيانات أكثر قليلاً. ثم أيضًا كيف يمكننا كأعضاء لجنة المدرسة المساعدة في الحصول على كلمة الاختبار. أي اقتراحات قد تكون لديك ، كما تعلمون ، بخلاف وسائل التواصل الاجتماعي الخاصة بنا ، ولكن أي شيء آخر يمكننا القيام به ، يرجى إعطائنا بعض التوجيهات. ثم أخيرًا ، كيف نجعلها صريحة للغاية للعائلات؟ لأن نيتي هو القول بالتأكيد ، يرجى إخبار المدرسة ما إذا كنت تفعل أو لا تريد الاختبار. ليس فقط ما إذا كنت تفعل. فكيف يمكننا رسالة ذلك؟

[David Murphy]: حسنًا ، العضو ماكلولين ، إذا كان بإمكاني الرد. أعتقد أن هناك بعض الاعتبارات الاستراتيجية فيما يتعلق بالتعبير بشكل صريح للغاية الخيار المتاح للجميع. كما قلنا ، إنه ليس إلزاميًا حتى الآن. أعتقد أن الاستراتيجية التي استخدمناها حتى الآن هي التواصل مرارًا وتكرارًا حتى هناك ، أنا متأكد من أن هناك بعض أشكال الموافقة التي لا تزال على الظهر أو الياقات ، من الناحية المثل ، لكننا نريد تقليل ذلك من خلال الاستمرار في إعطاء خيار الاختيار قدر الإمكان. أن تكون مجرد صريح حقًا ، جزء من السبب في أننا نتحدث فقط عن الاختيار هو لأنه في غياب جعلها إلزامية ، نحن لا نفعل ذلك ، نأمل أن يكون ذلك ، جيدًا ، إذا كان لديك أي أسئلة ، فمن المؤكد أننا نقول ذلك أيضًا. نحتاج إلى الاستمرار في القول إنه لأننا نريد الإجابة على كل سؤال ممكن ، لكننا لا نريد حقًا زراعة بذور ما قد يكون فكرة جيدة ، ولماذا قد يكون من الجيد إلغاء الاشتراك لأن موقفنا كمؤسسة هو أنه لا يوجد سبب وجيه للاضطراب. وأنا أعلم على مستوى أكثر تعقيدًا بكثير ، تتم هذه المحادثة حول اللقاحات ، وأنه عندما نقدم شرعية خيار يتعارض مع الصحة العامة ، فإننا نزيد من خطر ممارسة الأشخاص هذا الخيار الذي يتعارض مع الصحة العامة. وهذا ، بصراحة ، هناك تأثير استراتيجي لعدم التحدث كثيرًا عن كيفية قول لا إذا كنت تريد. يمكنهم بالتأكيد. وبعد ذلك سيتلقون مكالمة هاتفية من توني وسنحاول التحدث بهم ، لكن لديهم بالتأكيد هذا الحق. ولكن لا يوجد أساس سليم لعدم المشاركة في الاختبار. وهذا جزء من سبب وزننا للاتصالات بالطريقة التي نقوم بها. وهذا مجرد سؤال حول كيفية مساعدة اللجنة. أعتقد أننا في كل نوع من العتبة التي وصلنا إليها ، كان لدينا نوع من الأولي ، مثل محاولة الحصول على جميع نماذج الموافقة ، في الأيام المحيطة بعطلة عيد الشكر ، والتي لم تكن مثالية. ثم قمنا بدفعًا التالي وقمنا ببعض التقدم. ثم كنا نجمع حول عاصفة ثلجية ضخمة تتطلب إلغاء المدرسة يومين. ثم كان لدينا العطلات. وهكذا ، كما كان الحال مع كل ما يتعلق بالوباء ، أي تحد يمكن أن نفكر فيه في النهاية. لا يزال لدينا 80 ٪. نحن بحاجة إلى نوع من إعادة التجميع الآن ونرى أين هذه الفجوة الأخيرة. وأعتقد أنه يمكننا وضع استراتيجيات محددة يمكن أن تساعدها اللجنة.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك ، وهكذا هل هناك طريقة ، أقدر ذلك ، وكمدة متابعة ، هل هناك طريقة لتفكيك تلك البيانات؟ لذلك أود أن أتفق معك بكل إخلاص يا سيد مورفي. لا أعتقد أنه من مصلحة الصحة العامة ، هناك سبب وجيه لإلغاء الاشتراك على الإطلاق. أريد فقط أن أتأكد من أن العائلات يتم التواصل معها وأنهم يفهمون ، وأنا أقدر حقًا توني وفريقها متابعة لتخفيف مخاوف الناس للأشخاص الذين لديهم مخاوف ، لأنني أعتقد أنهم شرعيون. بالتأكيد نعلم أن هناك أطفالًا يعانون من القلق وماذا لديك ، مرة أخرى ، القطعة غير الغازية هي قطعة كبيرة. لقد أجرينا اختبارات الغازية وغير الغازية ، ويحدث فرقًا كبيرًا. بعض العائلات على استعداد للانتظار لفترة أطول في طابور لغير الغش. أنا بالتأكيد في هذه الفئة. لذلك أنا أفهم ذلك. لكنني أعتقد أيضًا أن السؤال هو ، هل هناك طريقة لتصنيف هذه البيانات حتى نتمكن من التأكد من عدم وجود أي أنماط ، أي شيء نحتاجه للتأكد من أننا نحظى بدعم إضافي؟

[David Murphy]: قطعاً. يمكننا دمج ذلك في البيانات التي نشاركها في الاجتماع التالي من حيث ما هي النسب المئوية داخل كل مجموعات والمدارس. وبينما ، مرة أخرى ، نحن ممتنون للغاية لجميع الأعمال التي حدثت على مستوى المدرسة للحصول على نماذج الموافقة فيها ، سأستغل هذا فقط كفرصة لتذكير جميع المديرين الذين قد يكونون على المكالمة بأننا سنفصل عن تلك البيانات في اجتماع اللجنة المدرسية القادمة. وهكذا إذا كانت هناك جهود أخرى يمكننا أن نميل إلى رفع أشكال الموافقة هذه ، أعتقد أن هذا سيكون رائعًا ونريد مواصلة القيام بذلك.

[Melanie McLaughlin]: وقد أضيف فقط ، آسف ، وقد أضيف ما إذا كانت هناك أنماط مع ، كما تعلمون ، الطلاب ذوي الإعاقة أو الطلاب الذين هم متعلمون إنجليزيون ، كما تعلمون ، نوع آخر من الأنماط المحددة ، هناك بالتأكيد ، على الأقل في اجتماعات فريق مجتمع التعليم الخاص حيث ، كما تعلمون ، يمكن أن يكون هذا جزءًا من مناقشة الفريق ، كما تعلمون ، يمكن للمنسقين أن يكونوا ضمان ذلك. لذلك أعتقد أن هناك عملية تعلم أنه يمكن أن تكون هناك مرة أخرى إذا كانت هناك بيانات تشير إلى أنه يجب أن تكون هناك. لذا شكرا لك.

[David Murphy]: أعتقد أن الإجابة هي أنه يمكننا بالتأكيد إظهار تلك البيانات وبالتأكيد كان هناك ارتباط. أعتقد أن الفجوة ضيقة ، لكنني أعتقد أنه يمكننا مشاركتها ويمكننا تسليط الضوء عليها.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لكما. عضو روسو.

[Paul Ruseau]: لدي رسالة بريد إلكتروني أخرى فقط ، سأقوم بذلك. مرحبًا ، اسمي Leticia Rocha في Mystic Valley Parkway. لدي الأسئلة التالية المتعلقة بتحديثات الصحة العامة المقدمة. كم مرة يمكن للطلاب والموظفين الوصول إلى الاختبار؟ ميدفورد في مستوى المخاطر العالية مع 394 حالة في أسبوع واحد فقط. حدث انتقال المدرسة مع معلمي بروكس. أدرك أن هناك تدابير متعددة يتم النظر إليها ، ولكن ما هي مستويات هذه المقاييس التي من شأنها أن تؤدي إلى التعلم عن بُعد فقط داخل منطقة مدرسية أو داخل مدرسة أو منطقة واسعة؟ وكم عدد الأسابيع التي نحتاج إلى أن نكون باللون الأحمر قبل اتخاذ الإجراء من قبل المسؤولين أو الأدلة؟

[David Murphy]: لذلك كما قال عضو المجتمع ، كان لدينا موقف تم فيه نقل المدرسة إلى بعيد تمامًا قبل عطلة العطلة. وكما تم توصيله في ذلك الوقت ، كان هذا يعزى إلى مجموعة متنوعة من الظروف التي لم نرها في أي مدارس أخرى في ذلك الوقت ، وتحديداً معدل العدوى وأدلة انتقال المشتبه في المدرسة. وأيضًا ، بصراحة ، آثار الموظفين على عدد الحجر الصحي الذي يحتاج إلى حدوثه. لذلك كانت تلك المتغيرات الثلاثة التي اجتمعت معًا لتتطلب من مدرسة بروكس الذهاب إلى جهاز التحكم عن بُعد. أعتقد أننا ، كما أعتقد ، واضحًا تمامًا لبعض الوقت الآن لوجود ثلاثة دلاء من البيانات التي يتم النظر إليها في اتخاذ هذه الأنواع من القرارات ، ولا يوجد أي منها في حد ذاته. وهذا يعني أنه لا يوجد متغير واحد أنه إذا كان من الممكن تغييره بناءً على عدد الأسابيع أو رمز اللون أو المعدل الدقيق للإرسال ، فإنه يبحث دائمًا عن جميع الظروف ، وجميع المتغيرات. وعندما تكون الظروف بحيث لا تكون آمنة في المدرسة ، فإن هذه الإجراءات تؤخذ كما كانت في بروكس. وآمن لا يعني فقط انتقال الفيروسات المحتملة ، بل يعني أيضًا عدم القدرة على العمل. وهذا ، كما تعلمون ، على وجه التحديد ، إذا كان لديك عدد إجمالي من الأشخاص في الحجر الصحي ، يصبح ذلك ضرورة. لكن الدلاء الثلاثة هي الاستعداد ، الذي سنشمله الموظفين والبنية التحتية ، وأسعار المجتمع وأين ننظر إلى معدلات الإرسال ، كما تحدثت ماريان في وقت سابق ، وبعد ذلك ما يحدث داخل المدرسة نفسها ، والتي هي في الحقيقة التي ، في حالة بروكس ، وضعنا حقًا على الخط حيث كان ذلك ضروريًا لتحريك تلك المدرسة إلى الديلة الكاملة. لا يوجد متغير واحد ، وذلك لأن كل هذه المعلومات ، مرة أخرى ، سائلة للغاية ، ويجب أن تؤخذ كل هذه الظروف في الاعتبار بالسلامة والاتساق والإنصاف في مركز كل معادلة يجب النظر إليها.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. شكرا لك ، السيدة ريان. شكرا لك ، السيدة أوكونور ، السيد مورفي ، للعرض التقديمي. الرقم الثالث ، لدينا تقرير عن أبرز في مدرسة أندروز المتوسطة ، والمدير مايكل داونز والدكتور ستيفن بورنهام.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: مساء الخير الجميع. أولاً وقبل كل شيء ، سنة جديدة سعيدة لكم جميعًا وأمل 2021 هي سنة أفضل لك ولعائلاتك. وللتعبير عن المشرف ، كما تعلمون ، كشخص خدم 20 عامًا لحماية الديمقراطية ، نحتاج إلى حماية أنفسنا. كانت الرسالة من أندروز هذا العام بأكمله رسالة من اللطف ، والآن حان الوقت أكثر من أي وقت مضى أن نكون لطفاء مع بعضنا البعض وفهم بعضنا البعض. وسنواصل ذلك في أندروز لهذا العام أيضًا. مرة أخرى ، سنة جديدة سعيدة لكم جميعا. من المناسب أن مادلين دوجار أندروز هي أول مدرسة هذا العام. والدكتور بورنهام ، أنا سعيد جدًا لوجودي هنا. وهو على المكالمة إذا أراد أن يقدم نفسه بسرعة.

[SPEAKER_11]: تشرفت بلقائك ، الجميع. أنا دكتور بورنهام.

[Breanna Lungo-Koehn]: جميل أن يكون لك. شكرًا لك.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: أخذ بسرعة إلى هذا واحد. لذلك ، كما تعلمون ، عندما نبدأ عام 2021 ، أحب أن آخذ دقيقة لإلقاء نظرة على هذا العام مع بدء تشغيله. كما تعلمون ، خلال الوباء ، عليك أن تنظر حقًا إلى ما حدث في ذلك. ولحسن الحظ بالنسبة لي ، كان هناك الكثير من الأشياء الإيجابية في أندروز. أول شيء أود القيام به هو أنني أريد حقًا أن أشكر مجموعة قليلة من الناس. الأول هو الوصي. لا أستطيع أن أخبركم عدد المرات التي اضطروا فيها إلى إعادة ترتيب المكتب في كل فصل دراسي وكافيتريا وتحريك ذلك وتحريك ذلك وشنق العلامات والأقدام الصغيرة في كل مكان. وأريد حقًا أن أشكر الوصي أولاً وقبل كل شيء. لأنه بدونهم ، كما تعلمون ، لا توجد طريقة يمكننا فتح المدارس كما فعلنا. أنا أيضا أريد حقا أن أشكر طاقم التمريض لدينا. كما تعلمون ، نظرًا لأننا عدنا إلى المدرسة ، فإن ممرضتي على وجه الخصوص ، الممرضات Hines ، وأولئك الذين ساعدوها ، ساعدت حقًا في الحفاظ على بروتوكولاتنا في المقدمة. سواء كان ذلك بعيدًا عن الابتعاد الاجتماعي ، وغسل أيدينا ، وبالطبع ، كل تتبع الاتصال وكل شيء آخر. لذلك أريد حقًا أن أشكر هاتين المجموعتين الأولتين. ثم أول نجاح حقيقي لنا هذا العام ، كما أود أن أقول ، هو مجموعة الطلاب لدينا. منذ بداية العام ومن بداية عندما كنا سنفتح المدارس ، لقد أوضح المشرف والمكتب المركزي أن مجموعة الطلاب يجب أن يكونوا في المدرسة. وبسبب المعلمين الآنسة سوليفان والسيد فيسسكوس ومهنيي الزوجين ، جاء طلابنا إلى المدرسة على أساس يومي وتم إعادة دمجهم بالفعل إلى المدرسة بعد عدة أشهر من الابتعاد و. مرة أخرى ، أود حقًا أن أشكر هذه المجموعة من المعلمين. وأنا سعيد جدًا بتلك المجموعة من الطلاب الذين تمكنوا من البدء على الفور أو في أقرب وقت ممكن. هذا هو أول تسليط الضوء الحقيقي لنا عندما يتعلق الأمر بالتدريس والتعلم. وبعض الأشياء الأخرى التي نود مشاركتها والتي أعتقد أنها مهمة للغاية عندما يتعلق الأمر بكونها جزءًا من مجتمعنا. في نوفمبر / تشرين الثاني ، عقدنا حملة طعام لدعم مخزونات الطعام المحلية وعائلات أندروز. وهذا الوباء لم يكن بعيدًا عنا. وقد أثر هذا على بعض عائلاتنا. كان لدينا عائلات تبرعت بالمعاطف الشتوية والملابس وبطاقات الهدايا. قامت عضونا ، Mestone ، بالسيارة الصغيرة في حيها مع عشيرتها. وظهروا مع الكثير من الطعام والكثير من أغراض الملابس من حيهم. نظرًا للكرم الهائل لمجتمع أندروز ، تمكنا من دعم العديد من عائلاتنا لموسم العطلات ومنحهم مئات الدولارات في بطاقات الهدايا ، وتوفير معاطف شتوية للخزانات الرعاية في المنطقة وخاصة في المدرسة الثانوية في شبكة عائلة ميدفورد ، وآلاف المواد الغذائية إلى مخططاتنا المحلية. بالإضافة إلى ذلك ، كان هناك العديد من الآباء الذين صعدوا لتوفير وجبات عيد الشكر الكاملة للعديد من عائلاتنا ، وهم يرغبون في عدم الكشف عن هويتهم ، ولكن إذا كانوا على هذا ، أو كانوا يستمعون ، أو يشاهدونها لاحقًا ، من أسفل قلبي ، لا يمكنني أن أشكرهم بما يكفي لتوفير الوجبات لتلك العائلات خلال ذلك الوقت. ثم ، بالطبع ، مع اقتراب موسم العطلات الشتوية ، موظفو أندرو ، كما يفعلون عادة ، يصعدون حقًا ولدينا برنامج ندفة الثلج السري. وفي هذا العام ، تبرعوا بآلاف الدولارات والهدايا وبطاقات الهدايا لعائلاتنا من الإصابات التي كانت في حاجة. قدم لنا نادي الروتاري مئات الدولارات وبطاقات هدايا العربات أيضًا. ولا يمكنني أن أكون أكثر امتنانًا ليس فقط لموظفيي ، ولكن المجتمع لمساعدتنا على مساعدة الآخرين. مرة أخرى ، يوضح لك فقط ما هي مدينة ميدفورد العظيمة لأن الناس يجتمعون كأمة موستانج عندما يحتاج الآخرون إليها حقًا. أريد حقًا أن أثني على فريقي السريري. لقد أظهر الوباء حقًا أنه مع الكثير من طلابنا عن بُعد ، وحتى مع الهجين ، فإن طلابنا بحاجة إلى. وفريقي السريري ، إليزابيث تامبتون ، وإليزابيث كوبر ، وتوم لينش ، وإيفون سانتوس ، قاموا بعمل رائع في التواصل مع العائلات التي تحتاج إلى الدعم خلال هذا الوقت ، وخاصة طلابنا النائية تمامًا. قبل أن أستمر ، أود أن يتكلم الدكتور بورنهام ، إذا استطاع ، للتحدث قليلاً عن مبادرة أخرى نبدأ هذا العام في The Andrews.

[SPEAKER_11]: شكرا لك يا سيد داونز. لقد وعدت ذلك تمامًا مثل مقدمي ، سيكون هذا مختصرًا جدًا. أعلم أنه من السهل علينا التوقف ونقول ، ربما لم يكن هذا هو أفضل وقت لتقديم شيء جديد لمدارس ميدفورد العامة. لكن بينما نبحث في الممارسات التصالحية ، أعتقد أن هذا هو الوقت المثالي للبدء في تعريفهم بالمدارس العامة في ميدفورد. خلال أبحاث الدكتوراه الخاصة بي ، بحثت عن العديد من المتنبئين بنجاح الطلاب. وهم إلى حد بعيد ، كان المتنبئ الأول هو مدى قوة الطالب في تصنيف مستوى اتصاله بالمدرسة. وبعبارة أخرى ، كلما قال طالب أقوى أن علاقته بالمدرسة كان ، كلما كان من المحتمل أن يكونوا ناجحين ، داخل وخارج المدرسة. الآن نحن هنا في لحظة من التعلم الهجين والبلاوة ، مما يؤثر بشدة على قدرتنا على الحفاظ على اتصال الأطفال. الشيء الجيد في الممارسات التصالحية هو أن الأمر كله يتعلق بصلات الطلاب. لذلك أنا متحمس للغاية لاستكشاف كيف يمكننا أن نكون قادرين على إحضار بعض هذا إلى مدرسة أندروز المتوسطة ومدارس ميدفورد العامة. لقد بدأنا الحديث عن محاولة إنشاء برنامج تجريبي ، والذي يمكن أن يوحد المدارس الثانوية الثلاث حول بعض الممارسات التصالحية الشائعة. وأتطلع إلى التحقيق في ذلك والإبلاغ عن المزيد من العودة لك بينما نذهب. شكرا لك يا سيد داونز.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: شكرا لك يا دكتور بورنهام. ولدي شيئان أخريان ، إذا جاز لي. الأول هو أنه في أندروز ، سنبدأ نادي الكتب لدينا قريبًا. كتابنا الذي بدأنا التركيز عليه هو الدكتور ريك وورميلي ، والكتاب يسمى ، عادلة ليست متساوية دائمًا. ومن خلال نادي الكتاب هذا ، سيقوم العديد من موظفي أندروز باستكشاف طرق مختلفة للنظر في التقييمات والدرجات. ونجد بين ذلك والعدالة التصالحية ، إنها بداية جيدة للعام الجديد بالنسبة لنا في أندروز. وأخيراً وليس آخراً ، يجب أن أشكر موظفيي. معلمو أندروز هذا العام ، وصلنا إلى الأرض من اليوم الأول. يبذلون قصارى جهدهم كل يوم لجعل العمل الهجين. لقد واجهنا بعض مشكلات التوظيف وبعض التحديات مثل كل مدرسة ، لكن يجب أن أقول هذا العام ، لقد صعدوا حقًا وحاولوا حقًا جعل هذا أفضل عام ممكن لجميع طلابنا. ولا يمكنني أن أشكرهم بما يكفي على كل ما يفعلونه كل يوم لمحاولة جعل الهجين بأفضل ما يمكن أن يكون لجميع طلابنا في حزمةك ، لديك بعض الاقتباسات من بعض عائلاتنا التي أجريت الاستبيان ، إنه جيد. من الواضح أن هناك عددًا لا بأس به من هناك ، ولا يمكنني أن أشكر الآباء بما يكفي لتقديم التعليقات لنا. يمكنك التحسين إذا لم تتلق ملاحظات ، ويمكنك حقًا تحسينها إذا حصلت على التعليقات ولكن لا تتصرف عليها. وبعض الاقتراحات والتعليقات لا تتحقق فقط من صحة ما نقوم به في Andrews ، ولكن أيضًا يعطينا بعض الإيقاف المؤقت للتفكير في الطرق التي يمكننا من خلالها القيام بالأشياء بشكل أفضل. مرة أخرى ، أود أن أشكرك على وقتك ، مرة أخرى ، وأنا أقدر ذلك.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد داونز. العضو فان دي كللوب؟

[Paulette Van der Kloot]: نعم ، شكرا لك يا سيد داونز والدكتور بورنهام. أنا مهتم جدًا بسماع مقال العدالة التصالحية التي ذكرتها. السيد داونز ، لقد لاحظت في تقريرك أنك تضمنت بعض التعليقات الرائعة ، والتعليقات الإيجابية للغاية ، وعرض نجاح حقيقي ، وخاصة العديد من التعليقات حول الامتنان العادل ل أعرب عن أن الأطفال كانوا قادرين على الالتحاق بالمدرسة بطريقة هجينة. ومع ذلك ، لاحظت أنك لم تخبرنا بالضرورة ما هي التعليقات السلبية. لذا ، إذا كنت سأسألك فقط عن ما أو اثنتين من التعليقات الأكثر ثاقبة حول كيفية تحسينك ، ما هي المجالات الأكثر اقتراحًا؟

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: لذلك أنت تفترض أن هناك تعليقات سلبية.

[Paulette Van der Kloot]: أنا أكون. وأنا أفترض ذلك لأنك قلت ، إليك التعليقات الإيجابية.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: كما تعلمون ، أنا بصراحة ، كان معظمهم إيجابيين للغاية. كما تعلمون ، إذا كان هناك سلبية ، فهذا لن أسميها سلبية ، لأن الأطفال سعداء جدًا بالعودة إلى المدرسة. كان أحد الموضوعات المتكررة أنهم يتمنون أن يتمكن أطفالهم من القدوم إلى المدرسة أكثر من أيام. هذا حقًا ، كما تعلمون ، هذا شيء ، كما تعلم ، يمكنك أن تأخذ حقًا ، كما تعلمون ، هو ، كما تعلمون ، لا يمكننا جميعًا الانتظار حتى يحدث ذلك اليوم. أنت تعرف ، كلنا ، أليس كذلك؟ أعني ، لجنة المدرسة ، المعلمين ، أولياء الأمور ، نتطلع حقًا إلى ذلك اليوم. وإذا كان هناك أي شيء ، فسيكون الأمر يتعلق ، كما تعلمون ، مرة أخرى ، التواصل أكثر وأكثر. كما تعلمون ، نحن أعتقد أننا كمنطقة ، وخاصة من وسط الأسفل ، نقوم بعمل رائع في التواصل مع عائلاتنا ، ولكن مرة أخرى ، التواصل ، كما تعلمون ، خاصة عندما يتعلق الأمر بالدرجات ، ولهذا السبب سيكون الدرجات جزءًا من التركيز مع نادي الكتاب هذا. كما تعلمون ، يمكننا دائمًا القيام بعمل أفضل مع توصيل الأداء. وهو يتحدث أحيانًا مع بعض والدينا الذين ليسوا ذكاء التكنولوجيا. كما تعلمون ، لا يعرفون دائمًا كيفية استخدام فصل جوجل أو حتى اليوم ، نعلم أن بعض الآباء يواجهون صعوبة في فهم ماهية التكبير. لذلك يمكننا دائمًا إيجاد طرق للوصول إلى جميع الوالدين بأفضل ما نستطيع. لذلك لا توجد تعليقات سلبية ، ولكن هناك بالتأكيد بعضها يمكننا بالتأكيد أن نتطلع إلى وجود المزيد من الطلاب في أيام أخرى في الأسبوع وبالتأكيد تحسين التواصل.

[Paulette Van der Kloot]: وأنا حقا صفق نادي الكتب. أعتقد أنه أمر رائع عندما تجمع موظفيك للمناقشة ، كما تعلمون ، بعض الأفكار الجديدة و فكر حقًا في التفكير ، لذلك أعتقد أن هذا رائع. أريد فقط أن أسألك أيضًا ، هل هناك أي شيء ، لقد كنت مجرد نوع من الفضول ، لم نسمع الكثير عن مشكلات النقل هذا العام ، وكنت أتساءل كيف أن النقل والحافلة ، سواء كان الكثير من الطلاب يستخدمونها ، وما تراه ، وإذا كان بإمكانك معالجة ذلك.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: كما تعلمون ، لم يكن لدينا الكثير من المشكلات المتعلقة بالحافلات. أعلم أننا قمنا بتغيير المحطات ولم يكن لدينا سوى بعض الاستفسارات المتعلقة بوقوف الحافلات. أعتقد بشكل عام ، لقد انتهى الأمر بسلاسة للغاية بالنظر إلى أننا قمنا بتغييرها هذا العام. كما تعلمون ، من ما يمكنني قوله في الصباح ، كما تعلمون ، لا يزال هناك عدد غير قليل من الأطفال الذين ، كما تعلمون ، مسافة آمنة ، بالطبع ، ولكن هناك أطفال يستخدمون الحافلات في فترة ما بعد الظهر وفي الصباح. كما تعلمون ، أنا سعيد لأننا تمكنا من الحفاظ على هذه الخدمة لأغلبية طلابنا. وكما قلت ، لم أحصل على الكثير من رسائل البريد الإلكتروني أو المكالمات الهاتفية فيما يتعلق بمحطات الحافلات الجديدة. لذلك أعتقد أن هذا أمر إيجابي بالنسبة لنا أو لك ولجنة المدرسة. لذا.

[Melanie McLaughlin]: شكراً جزيلاً.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: على الرحب والسعة.

[Melanie McLaughlin]: عضو ماكلولين. شكرًا لك. مرحبا سيد داونز. مرحبًا ، دكتور بارنوم. من الجميل أن أراك. شكرا لك على التقرير. أردت أيضًا أن أقول شكرًا لك على كونك شاملاً للغاية مع المجلس الاستشاري للوالدين الخاصين على مر السنين واستضافة الاجتماعات هناك. ونحن نفتقد رؤيتكم جميعا. نفتقد رؤية موظفي البهجة وكل من يساعدنا طوال الوقت. ونحن نتطلع إلى العودة إلى المبنى من حيث الآباء ، والتحدث عن نفسي كوالد للمجلس الاستشاري للوالدين الخاص. لكني أعرف من تانيا وأليكس ، الرؤساء المشاركين ، سيفعلون أريد أن أقول شكرا لك كذلك. وأيضًا بالنسبة للأشخاص الذين يراقبون الذين لا يعرفون ، فإن الدكتور بورنهام هو نائب المدير الجديد الذي انتقل من المدرسة الثانوية إلى أندروز. وعرفنا الدكتور بورنهام في المدرسة الثانوية. ونحن أيضًا نفتقدك كثيرًا هناك ، دكتور بورنهام. لذا أتطلع إلى رؤيتك في المبنى عندما يحين الوقت. ولم يستطع الاتفاق أكثر على قدرة الصحة العقلية للأشخاص الذين يرغبون في العودة إلى مدارسنا. لقد أتيحت لي الفرصة لتناول الغداء لأحد طلابي للذهاب إلى المدرسة ولم أكن أعتقد أنني سأستمتع بتوفير غداء لطلابي كثيرًا ، لكنني فعلت ذلك حقًا مثل هذا أمر رائع للغاية. ومن كان يظن بشكل صحيح تلك الأشياء الصغيرة التي لا ندرك أننا نفتقد حتى أننا قادرون على القيام به مرة أخرى. أود أن أسأل أي نوع من التواصل والتعاون بين المدارس ، إذا صح التعبير ، هل لديك مع مدرسة McGlynn المتوسطة بجوارك مباشرة؟ لذلك كان هذا دائمًا شيء كنت مهتمًا به. نحن بجوار بعضنا البعض مباشرة ، وكيف تتفاعل يا رفاق ويعملون معًا؟

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: لذلك نتحدث كل يوم تقريبا. كما تعلمون ، على سبيل المثال ، سنبدأ نوادينا وأنشطتنا قريبًا إلى حد ما. كما تعلمون ، لقد كنا على اتصال مع ذلك لأنه كما قد تعرف أو لا تعرف ، فإننا نشارك الأندية والأنشطة ، وعلى الرغم من أنها ستكون افتراضية ، من المهم للغاية أن يقدم اثنان منا نفس الفرص لكلا من الطلاب. لذلك ، كما تعلمون ، لا أريد التحدث عن نيك ، لكنني أقول إننا نتواصل يوميًا تقريبًا ، سواء كان الأمر يتعلق ، أنشطة الأندية ، حتى الكتيب ، لقد تحدثنا عن ذلك ، إلى جانب بول لمشاركة من هو على هذا أيضًا. لذلك أود أن أقول ، كما تعلمون ، على الرغم من أننا مدرستان ، إلا أننا فريق Medford. وهكذا ، وأوه ، هناك شيء آخر سنفعله سنقوم بعمل تجمع مع متحدث لكلتا المدرستين ، وهذا مثال آخر على أن تحصل المدرستين على نفس الفرصة بدلاً من الانفصال كما كان الحال قبل نيك وأتولى مهامها ، لكنني أقول أننا مرة أخرى نحن فريق Medford ولذا لا أرانا مدرستين فقط نحن جزء منكم على ما يرام.

[Melanie McLaughlin]: هذا رائع ، شكرًا لك. واستجابة للأندية أيضًا ومجموعة من الأندية ، أعلم أنك ملتزم أيضًا بالإدراج وإدراج جميع الطلاب. لذلك أقدر حقًا التواصل مع EL ومدير خدمات التلاميذ والتأكد من أن الأندية شاملة في كلتا المدرستين. لكني أعلم أنك تفعلون ذلك بالفعل. لذلك أردت فقط وضع ذلك هناك حتى يعرف المجتمع أنهم متاحون لجميع الطلاب ، بالطبع. شكرًا لك. قطعاً.

[ih84fneWXk0_SPEAKER_00]: نعم ، بالتأكيد. ونحن نشجع ذلك.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لكما. الرقم الرابع ، لدينا تقرير عن متعلمي اللغة الإنجليزية EL ، السيد بول Texera.

[Paul Teixeira]: مرحبًا ، مساء الخير ، الجميع. سنة جديدة سعيدة. في تقريري ، بدأت باختبار الوصول ، والذي يتم عادةً هذا الشهر في يناير وخلال الأسبوع الأول من فبراير ، لكن الدولة دفعت ذلك إلى 20 مايو بالنسبة لنا. لذلك قررنا بدء الاختبار في أبريل لأننا لن نحصل على نتائج الاختبار في وقت أقرب إذا بدأنا في اختبار الطلاب عاجلاً. لذلك نحن نتطلع إلى استعادة بعض الوقت الضائع العام الماضي مع إغلاق المبنى في مارس. وسنعمل حول جداول MCAS حيث يخرج تلك في المباني الفردية. لا يوجد خيار لاختبار الوصول عن بُعد. يجب أن يتم شخصيا. لذلك حتى طلابنا عن بعد ، يمكننا أن نجعل ذلك أماكن الإقامة لهم للحضور إلى المبنى لأخذ الاختبار إذا اختاروا ذلك. تدرك الدولة أن لدينا طلاب عن بُعد ، لذلك لست متأكدًا من كيفية حساب معدل المشاركة هذا العام. أعتقد أنهم سيكونون متسامحين بعض الشيء بسبب الظروف ، لكن من الواضح أننا نشجع الناس على تعال واختبر وهذه هي الميزة الأخرى للانتظار حتى أبريل لأنه تم تلقيح الناس. مع الاختبار الذي نجري ، أعتقد أن لدينا فرصة أفضل للحصول على المزيد من الطلاب إذا انتظرنا حتى أبريل لإدارة الاختبارات. أعتقد أنني أشارك شاشتي ، الدكتور كوشينغ. نعم ، لذلك لدينا لذلك هذه هي لوحة معلومات EL التي ظهرت هذا العام. نعم ، هذا ما هو موجود في تقريرك. لقد وصلنا إلى الوصول في عام 2020 ، لأنه تم في يناير قبل إغلاق المباني ، لكن وزارة ED لم تضع البيانات بعد. أحدث البيانات التي لدي لاختبار الوصول هي ، كما تعلمون ، 2019. أردت فقط أن أريك ، دعني أرى ما إذا كان بإمكاني عرض الموقع الفعلي لك. إنها أداة رائعة لأنها تضيف بيانات داخل الصب ، يمكنك مقارنة مجموعة متنوعة من المناطق المختلفة لغرض ذلك. أعطيتك مالدن وسومرفيل ، وذلك في الغالب لأن تلك هي المجتمعات التي نشاركها الطلاب. الطلاب الذين يسجلون في ميدفورد ، الذين ينتقلون من المناطق التعليمية الأخرى ، يأتون من مالدن أو سومرفيل هم الأكبر. وهكذا إذا نظرت هنا ، كان هذا ، أعرف أنه نوع صغير ، هذا هو 2017. كان هذا هو العام الدراسي 16 ، 17 ، كامل ، يمكن للدولة أن تراجع ، أخذ كل مجتمع تراجع لأنهم غيروا الاختبار من الوصول إلى Access 2.0 وقاموا بتغيير درجات القطع. وهكذا فإن هذا الخط هنا هو خط ميدفورد ، لأنني أدركت أن لديك على الأرجح نسخة بالأبيض والأسود ولا يمكنك التمييز بين الخطوط. لذلك على الرغم من أن مالدن لديه ، انخفض ، انخفض سومرفيل ، وانخفضت الدولة ، وترتفع ميدفورد لدرجات الاختبار لدينا. ومرة أخرى ، ليس لدي بيانات 2020 حتى الآن لأرى أين نقع على ذلك. ومقارنةنا مع بعض المناطق الأخرى. لكننا نحصل على تقارير نقاط فردية عن الطلاب. لذلك نحن نعرف أي الطلاب الذين لم يحرزوا تقدمًا في الوصول إلى عام 2020. ولدينا أنظمة معمول بها في جميع المباني التي يقوم فيها المعلمون بإنشاء خطة تعليمية فردية للطلاب الذين لا يحرزون تقدمًا. نحن ننظر إلى المنطقة ، لأنه إذا كنت تتذكر ، فإن اختبار الوصول هو في الواقع أربعة اختبارات مختلفة. وهو الاستماع والقراءة والكتابة والتحدث التقييمات. ولذا فإننا ننظر إلى المجال الذي يحتاجه الطالب إلى الدعم ، وقد جمعوا فريقًا قائمًا على البناء لإعطاء هذا الطالب دعامات في جميع الفصول الدراسية ، وليس فقط في الفصل الدراسي EL. ونأمل أن نرى تحسنا في العام التالي. ثم مرة أخرى ، مع ميزة الحصول الاختبارات المتأخرة ، يمكننا نوع من الاستعادة بعض الوقت الذي خسرناه العام الماضي. أردت أيضًا أن أقدم لكم تحديثًا للبرنامج الوافد الجديد ، لأننا في العام الماضي ناقشنا وناقشنا حول نقل برنامج الوافد الجديد ، من Brooks للحصول على الصفوف الأول والثاني ، وروبرتس الصفوف من ثلاثة إلى خمسة ، وضعنا الصفوف من الأولى إلى أربعة في كولومبوس. في الصف الخامس في McGlynn لأن هذا هو المكان الذي يعيش فيه غالبية طلابنا. وأنا أعلم أننا ناقشنا كل التغييرات التي تحدث هذا العام ، لكن يجب أن أقول إنني أعتقد أن هذا هو القرار الصحيح للقيام بذلك هذا العام لأن جلب الفوج A في البداية أعطانا الفرصة للتعود إلى المدرسة ، والحصول على الأنظمة والهياكل في مكانها قبل أن يأتي بقية الطلاب ، كما تعلمون ، جاءوا. لذا فقد نجح الأمر في الواقع بشكل جيد ويسعدني الإبلاغ عن ذلك كما تعلمون ، كولومبوس وماكجلين ، فصول الوافدين الجدد ، كما تعلمون ، وكانوا نوعا من قادة المدرسة عندما جاءت الأتراب الآخرون. كان هذا لطيفًا. بالإضافة إلى ذلك ، لم نضطر إلى استخدام شاحنات للنقل. لقد تمكنا من استيعاب جميع الطلاب ، احتياجات النقل مع الحافلات الصفراء القياسية. لذا فإن الشاحنتين اللتين ننفقهما حوالي 45000 دولار في العام الماضي ، لم يكن علينا استخدام هذا العام. أعطيتك تقريراً قبل شهرين عن برنامج السبت. حصلنا على منحة للقيام ببرنامج التعلم يوم السبت. وهذا سيبدأ في 30 يناير. نحن بصدد توظيف وتجنيد المعلمين لذلك ، ثم يقومون بالتواصل مع الطلاب وتوظيفهم. نحن نستهدف ، مرة أخرى ، طلاب الوافدين الجدد المستوى الأول والثاني. ستكون هذه المرحلة الأولى. ثم بناءً على الأرقام ، يمكننا تمديدها إلى ثلاثة وأربعة طلاب. ونحن نفعل هذا في المدرسة الثانوية. نحن نستهدف المدرسة الثانوية لهذا التدخل لأن طلاب المدارس الثانوية لديهم فترة زمنية محدودة لتطوير تنمية اللغة الإنجليزية الخاصة بهم إلى نقطة يمكنهم فيها تمرير MCAs وتلبية متطلبات التخرج. لذلك نريد أن نقدم لهم أكبر قدر ممكن من الدعم. سنقوم بتقسيمها إلى تنمية اللغة الإنجليزية ، ومهارات الرياضيات الأساسية ، وجبر واحد ، وبعض التعلم العاطفي الاجتماعي هناك أيضًا. بالإضافة إلى ذلك ، توصلنا إلى بعض الرحلات الميدانية التي يمكننا استخدام أموال العنوان الثالث ، لمتعلمي اللغة الإنجليزية لدينا. وهذا متاح في المدرسة الابتدائية. يقدم New England Aquarium بعض الرحلات الميدانية الافتراضية. التقيت بالمعلمين اليوم الذين سيسهلون هذا. وتنسيق هذا مع الطلاب وسيقومون بإنقاذ السلاحف البحرية العظيمة ومقابلة البطاريق ، أعتقد أنه الآخر الذي تم اختياره. لذلك سيحدث هذا الأسبوع الأول في فبراير. ثم لدينا تطوير مهني يحدث في مدرسة McGlynn المتوسطة. نحن في السنة الثالثة من نموذج التدريس المشترك. من الواضح أننا اضطررنا إلى إحداث تغيير هذا العام من حيث شكل هذا التدريس المشترك. لقد كان تحديًا إضافيًا للمحتوى ومعلمي EL لأن لدينا بالفعل ثلاثة برامج EL في هذا المبنى. لدينا أربعة أيام في الأسبوع الفوج أ ، لدينا طلابنا الهجين النموذجيون ، ثم لدينا طلابنا عن بُعد. لذا فهم يتجولون كثيرًا حيث يكون طلاب EL. أنت تعرف ، تشعر بالقلق. ويجب أن أقول إن معلمي المحتوى ومعلمي EL ، يجب أن أعطيهم صيحة كبيرة لأنهم واصلوا ذلك. إنهم يرون القيمة في نموذج التضمين هذا ، على الرغم من أنه يبدو مختلفًا تمامًا عما فعلناه عندما كنا شخصيًا ، لا يزالون متصلين بالفصول الدراسية الرئيسية ، على الرغم من أنهم في نفس المبنى ، فهذا يعتبر تقريبًا أننا لا نستطيع أن نضع قدرة في الفصل الدراسي ، لكن هذا الاتصال لا يزال موجودًا. ويعمل المعلمون بجد لضمان استمرار ذلك. لذلك لدينا بعض التطوير المهني ، كما تعلمون ، على ذلك وما يبدو. والآن نحن في مرحلة التدريب حيث ، كما تعلمون ، يسجل المعلمون للقاء مدربين EL إما في وقت التخطيط المشترك أو مراقبة درس التدريس المشترك للحصول على تعليقات. وهذا هو المكان الذي هم فيه الآن. ثم نقوم أيضًا ببعض PD في التدريس المستجيب ثقافياً. نحن نفعل ذلك في شكل نادي للكتاب. مرة أخرى ، هذا حدث برعاية العنوان الثالث حيث اشترى العنوان الثالث كتب المعلمين الذين اشتركوا. سيكون PD لمدة ثلاثة أشهر. سنقرأ مذكرات عن عملية الطالب أو العائلة للهجرة هنا إلى الولايات المتحدة والتحديات التي يواجهونها مع هذه العملية برمتها والتأثير الذي سيحدثه على الطلاب في فصولهم الدراسية. وبعد ذلك لدينا رؤية ماساتشوستس لنجاح المخطط ونجاح المتعلم الإنجليزي. ذكرت هذا في اجتماع سابق كذلك. أنا في اللجنة الاستشارية لهذا الغرض. سيتم تجريبه في ثلاث مناطق هذا العام ، لكننا نقوم بتطوير أدوات للتقييم الذاتي يمكن للمناطق استخدامها لتقييم برامج تعليم المتعلم باللغة الإنجليزية ، والمناهج الدراسية. أنا أحب هذا البرنامج لأنه يعتمد على أربعة مناطق مختلفة على مستوى الفصل الدراسي ، ومستوى المدرسة ، ومستوى المقاطعة ، ومستوى الولاية. وقمت بتضمين مرفق ، أعتقد أنه تسع صفحات ، والتي تصل إلى مزيد من التفاصيل حول ماهية البرنامج. عندما قمنا بإعادة هيكلة مدرسة McGlynn المتوسطة ، كنت على اللجنة الاستشارية الأولية لهذا الغرض ، وقد أطلقوا عليها أن تكون نموذجًا يناسب مخططهم. ولذا فأنا أستمر في العمل معهم ، لأنه من الناحية المثالية ، كما تعلمون ، هذا شيء من شأنه أن يفيد المنطقة والطلاب السائدين في المقاطعة K إلى 12 ، وليس فقط على مستوى المدرسة المتوسطة. ثم أعطيتك تحديثات على أرقام التسجيل لدينا. أرقام EL لدينا منخفضة. لدينا اعتبارًا من يوم الجمعة ، عندما أضع هذا معًا ، كان لدينا 415 طالبًا ، يمثل 10.3 ٪ من إجمالي عدد الطلاب لدينا. ومن المثير للاهتمام ، أن عدد طلاب Yale الذين جاءوا في هذا العام كان 114. وأعتقد أنني أخبرتك ، إنه يحاول الوصول إلى هدف متحرك. لدينا عدد السكان السائل للغاية. لذلك أنا دائمًا أنظر إلى تلك اللحظة الزمنية للحصول على أرقامي. وهكذا كانت الأرقام التي تبحث عنها هنا لعام 2021 اعتبارًا من ذلك التاريخ. كانت الأرقام لجميع السنوات السابقة هي الطريقة التي انتهينا بها من العام الدراسي. لكن هذا لا يعني أنه لم يكن لدينا سوى 454 طالبًا في المنطقة ، لأننا نتحرك الطلاب وينتقلون إلى ما يصل إلى 30 إلى 40 طالبًا في السنة. لذلك مع ذلك ، لا أعرف أين ستنتهي أرقامنا لهذا العام الدراسي ، لكننا حاليًا في 415. مع وصول الطلاب الجدد ، لدينا 114 طالبًا مقارنة بـ 193 طالبًا في هذا الوقت من العام الماضي. لا أستطيع أن أخبركم عدد الطلاب الذين وصلوا. في الماضي ، أعطيتك عدد الطلاب الذين جاءوا في اختبارنا ، وبعضهم لم يتأهل. أنا أعطيك فقط عدد الطلاب الذين تأهلوا لأن الاختبار وكيف تم تحديد ذلك هذا العام بسبب تغير Covid. لذلك لا يمكنني إلا أن أعطيك أرقام طلاب EL الفعلية. لذا ، على الرغم من أننا قد انخفضوا 80 طالبًا ، ما يقرب من 80 طالبًا ، بالنسبة للطلاب الجدد الذين يأتون إلى المنطقة ، فإن أرقام EL الإجمالية لدينا تنخفض فقط من قبل حوالي 40 طالبًا. وتستمر أعدادنا في المدرسة الثانوية في النمو. نحن ، على ما أعتقد ، 116 طالبًا. هذا هو المكان الذي يأتي فيه الجزء الأكبر من طلابنا. وكما قلت ، فإنهم ينتقلون من مناطق أخرى ، وليس بالضرورة من بلدان أخرى.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد تيكسيرا. شامل جدا. أي أسئلة؟ نحن نقدر ذلك. لدي سؤال.

[Paul Ruseau]: آمل أن يقوم أحد بتجنيدك لأنني سأتخذ إجراءً. أنت لا تتركنا من أي وقت مضى. شكراً جزيلاً. شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: عضو ماكلولين.

[Melanie McLaughlin]: نعم ، أنا حقًا ، شكرًا لك ، السيد Teixeira على التقرير ، وهو دقيق للغاية كما هو الحال دائمًا ، موضع تقدير. وأنا مهتم حقًا بمعرفة المزيد عن نموذج التدريس المشترك وأحب أن ننظر إلى ذلك ، خاصة وأنك تتحدث عن التضمين وما هي معدلات التضمين لذلك. أعتقد أن هذا نموذج وقاعدة مهمة حقًا. وهكذا ، هذا شيء مهتم باستكشاف المزيد. لأنه يبدو أنه يعمل وكان نموذجًا من مستوى القسم أيضًا. هل هذا دقيق؟

[Paul Teixeira]: نعم. أعني أن ميزة هذا النموذج هي أنها مسؤولية مشتركة. وهذا ما نراه من جانب EL بالإضافة إلى جانب المحتوى. ونحن محظوظون في ميدفورد أن لدينا برنامج الوافد الجديد. لا يتعين علينا بالضرورة أن نصل إلى المستوى الذي نقوم به ، لكن الأمر يتعلق فقط بكيفية استخدامنا لمواردنا. وأعتقد أننا نستخدم مواردنا بحكمة أكبر مما يتيح لنا الحصول على برنامج الوافد الجديد لتقديم الدعم. للطلاب ، ولكن أيضًا إلى معلمي المحتوى ، لأنه من الصعب أن يكون لدى مدرس المحتوى متحدثًا غير إنجليزي في فصلهم الدراسي عندما يكونون مسؤولين عن المحتوى الشاق. وهكذا يساعد هذا النوع من التدريس المشترك في تحقيق التوازن بين ذلك.

[Melanie McLaughlin]: بالضبط. وشكرا. ولا تضيع أوجه التشابه بين ذلك والطلاب ذوي الإعاقة. فيما يتعلق بجانب التضمين وكذلك بسبب الصعوبة في اللغة والتصميم الشامل للتعلم والقدرة على التمييز بين التعليمات في جميع المجالات ، فإن المعلمين أفضل والوصول إلى جميع الطلاب للأطفال أيضًا حتى نتعرض لبعضهم البعض. لذلك أحب أن يكون لديك هذا النموذج وأنا مهتم بوضوح بسماع المزيد عنه. شكراً لك وشكراً للمعلمين الذين يعملون بجد لأنني أعلم أن هذا نوع إضافي ، طبقة إضافية من العمل لتتمكن من القيام بهذه المقالة التعاونية. لكنها طريقة مهمة لصقل مهاراتهم الخاصة. لذا شكرا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: بعد ذلك ، لدينا تقرير عن ألعاب القوى خلال جائحة Covid-19. السيد بوبي مالوني والدكتور بيتر كوشينغ.

[Peter Cushing]: شكراً جزيلاً. أريد أن آخذ لحظة قبل أن أسلمها إلى السيد مالوني لأشكره حقًا وجميع أعضاء إدارات GPL الرياضية على عملهم الدؤوب لمحاولة التأكد من أننا يمكن أن يكون لدينا مواسم رياضية بالفعل ، على الرغم من أن بعض مجتمعاتنا الأعضاء لدينا بشكل كبير في اللون الأحمر. لذلك سأقوم بتسليمه إلى السيد مالوني ، ثم سعيد بالقفز في أي وقت على طول الطريق.

[Robert Maloney]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ. سنة جديدة سعيدة للجميع. نأمل أن يبقى الجميع في أمان. نعم ، لقد كان ... أريد أن أشكر راشيل بيري. تفعل جداول GBL. لقد فعلت ذلك حوالي 12 مرة هذا العام ، ولكن نحن واثقون وسنفعل كل ما في وسعنا لمحاولة جعل هؤلاء الأطفال نوعًا من الموسم. حاليا ، يتم إرجاع موسم الشتاء إلى الأول من مارس. لدينا حاليًا فتيات الجمباز والهوكي الفتيات الذي يسير لأنه الوقت الوحيد في الموسم الذي يمكنهم المشاركة فيه. سنحاول الحصول على ثلاثة مواسم في الأسابيع الـ 18 القادمة. سيذهب الشتاء من 1 مارس إلى 10 أبريل. سيذهب الخريف من 12 أبريل إلى 15 مايو. وسيذهب الربيع من 7 مايو إلى 3 يوليو. نتطلع إلى محاولة القيام بكل ما في وسعنا للحصول على موسم الشتاء. نحن على ثقة من أننا سنكون قادرين على الحصول على الموسمين الأخيرين لأنهم رياضة في الهواء الطلق. مرة أخرى ، أود أن أشكر دعم الجميع ، الدكتور فنسنت ، بيتر كوش وديف ميرفي. كان الجميع رائعين. ويكافح الرياضيون الطلاب. نحن نحاول منحهم نوعًا من الأمل. نستمر في دفع الماشية في الخلف ، لكنني أعتقد أن هذه هي الخطة الأكثر أمانًا التي توصلت إليها رابطة بوسطن الكبرى. حاليا ، ذهبنا للتو إلى الأحمر قبل هذا الأسبوع. كان لدينا التبجيل باللون الأحمر. كان لدينا ايفرت باللون الأحمر. كان لدينا اثنين من lins باللون الأحمر. كان لدينا تشيلسي باللون الأحمر وكان لدينا مالدن باللون الأحمر. كل هذه المجتمعات تعمل معًا ومن خلال قيادة المدرسة الثانوية ، نأمل أن يكون لأطفالنا نوعًا من موسم الرياضة.

[Peter Cushing]: ولذا فإننا نعمل أيضًا على التأكد من أننا يمكن أن يكون لدينا متفرج واحد على الأقل في المكان. لن يكون هناك زوار خارجيون. سيكون فقط أولياء أمور أو أولياء أمور أو مقدمي الرعاية. سنعمل مع Toni Wray و Marian O'Connor على ذلك. لكن المدارس الأخرى لا تخطط لوجود متفرجون داخل GBL ، ولكن إذا كان بإمكاننا أن يكون لدينا واحد على الأقل من آبائنا قادرين على أن يكونوا هناك لمشاركة طفلهم ، أعتقد أن ذلك سيكون مساعدة كبيرة عاطفياً لكثير من الناس في مدينتنا. أعتقد أيضًا أن الطريقة التي تحاول بها GBL التأكد من أننا يمكن أن نحصل ، في الوقت الذي كان فيه لين ، مدرستين لين ، كلاسيكيا وإنجليزيين ، تشيلسي وريديه ، قد يكون خطأ ، ولكن لا تتردد في القفز ، السيد مالوني ، ولكن في الحقيقة نحاول التأكد من أننا نساعد في إحضار تلك المدارس وتلك المجتمعات بسبب فوائد اللعب بين المتداخلة لدعم الطلاب. نحن نعمل أيضًا على إحضار رياضات المدارس المتوسطة على متنها بطريقة داخلية. لا يوجد حاليًا أي شهية عبر GVL للرياضات في المدارس المتوسطة ، ولكن إذا استطعنا فعل شيء لمشاركة الرياضيين في المدارس المتوسطة لدينا والمشاركة ، حتى لو كان بين المدرستين أو فيما بينهما ، ومع ذلك ، فقد يكون ذلك ، أعتقد أنه سيكون مساعدة كبيرة.

[Paulette Van der Kloot]: عمدة؟ نعم شكرا لك. العضو فان دير كلوت. نعم ، أردت فقط أن أسأل ، عندما أنظر إلى الجدول الزمني ، تلك القطعة الأخيرة ، رياضات الربيع التي تصل إلى الثالث من يوليو ، وهذا يعني أن كبار السن قد تخرجوا بالفعل. هل سيظلون مؤهلين للعب؟ وكيف سيعمل ذلك؟

[Robert Maloney]: نعم ، سيكونون مؤهلين للعب. أعطت MIA المناطق المحلية تمريرة مجانية هذا العام على بعض القواعد. آه ، من خلال قيادة بول دي حزب العمال ومديري المدارس في GBL ، آه ، السنوات السابقة ، سيكون كبار السن خارجا. إذا ذهبنا إلى موسم ما بعد ، فسوف تنتهي مشاكلهم وكل شيء. لذا ، أه ، هذه هي الطريقة العادلة الوحيدة للحصول على ثلاثة مواسم. لم نرغب في إلغاء موسم واحد لأننا لم نعتقد أنه كان من العدل لرياضي الخريف. لذلك نحن نحاول الحصول على ثلاثة مواسم ، وهذه هي الطريقة الوحيدة الممكنة للقيام بذلك.

[Paulette Van der Kloot]: هل تعتقد أن حقيقة أن الموسم سيتجاوز نهاية المدرسة ، هل ما زال طلابنا لا يزالون يستمرون في المشاركة ولا يتم ردعهم بحلول تاريخ القطع المتأخر؟

[Robert Maloney]: نعم ، أعتقد ذلك ، من أجل حب اللعبة وحب المدرسة. وأعتقد أنهم يقدرون حقًا ما نحاول القيام به. ونحن نفهم إحباطهم. عندما تم تخفيض موسم الربيع العام الماضي ، اعتقدنا أننا سنحول هذا العام. أه ، أعتقد أننا سنكون قادرين على القيام بذلك بنجاح بدعم الجميع.

[Breanna Lungo-Koehn]: أتمنى أن يعمل. شكرًا لك.

[Robert Maloney]: شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: والسيد مالوني ، هل يمكنك أن تتحدث فقط عن المدرسة الثانوية أو هل ستكون هذه الفصول ، أم ، لأننا نخطط للمدرسة المتوسطة لموسم الخريف والإطار الزمني في مارس. هل يمكنك فقط توضيح ذلك قليلاً؟

[Robert Maloney]: نعم ، سنكون قادرين على ذلك ، إذا نظرت إلى هذا الجدول ، فسنكون قادرين على توحيد جداول المدارس المتوسطة بمجرد خروجنا. بالنسبة لكرة السلة الداخلية ، كنا أنا ودكتور كوش نتحدث عن محاولة الحصول على شيء داخلي من الأرض خلال الأسابيع الستة إلى الثمانية القادمة. لكنني أعتقد أنه بمجرد خروجنا من الخارج ويمكننا أن ننتمي اجتماعيًا بشكل أفضل قليلاً وسنكون قادرين على الاستفادة من استاد هورميل ، لا يوجد سبب يمنعنا من الحصول على كل رياضات المدارس المتوسطة.

[Breanna Lungo-Koehn]: عظيم ، شكرا لك. شكرا لكما. الرقم السادس ، لدينا تقرير عن فرقة عمل الأسهم العنصرية ، الدكتور موريس إدوارد فنسنت.

[Marice Edouard-Vincent]: مساء الخير مرة أخرى. في وقت سابق اليوم ، أتيحت لي الفرصة للقاء فرقة عمل الأسهم العرقية لدينا وأردت قراءة تقريري هذا المساء ومشاركة العمل الذي نقوم به. أعتقد الآن أكثر من أي وقت مضى ، في ضوء جميع التحديات التي نواجهها ، أعتقد كأمة ، التحديات التي نتعامل معها ، والاجتماع مع فرقة عمل الأسهم العرقية ، والتمارين التي شاركنا فيها اليوم ومشاركة الأفكار المختلفة ، ووجهات نظر مختلفة حول أحداث الأسبوع الماضي. لقد كان الأمر ممتعًا حقًا ، تجربة مرضية لمعرفة كيف تمكنا من التوصل إلى معًا ، والطلاب ، وأولياء الأمور ، والمسؤولين ، والموظفين الذين يشكلون جزءًا من فرقة عمل الأسهم العرقية. سأقرأ التقرير الذي قدمته. خلال صيف عام 2020 ، أطلقت مدارس ميدفورد العامة دعوة لتقديم طلبات للناخبين للعمل كأعضاء في فرقة عمل الأسهم العرقية. اختارت لجنة اختيار متنوعة أعضاء فرقة العمل من أكثر من 80 طلبًا تلقينا. كان هدفنا هو تطوير نهج استراتيجي ومنسق لمعالجة قضايا الإنصاف والتنوع والإدماج داخل مدارس ميدفورد العامة. هذا الصيف ، عمليات قتل جورج فلويد وبريونا تايلور والتأثير غير المتناسب لـ Covid-19 على مجتمعات الألوان أثارت محادثات على مستوى البلاد حول العرق والإنصاف وتجارب الأشخاص الملونين في جميع أنحاء الولايات المتحدة. أثارت هذه الأحداث صراخًا وطنيًا للعدالة. تم تضخيم هذه الضربة الوطنية من خلال أصوات طلابنا في ميدفورد الذين انتقلوا إلى وسائل التواصل الاجتماعي لإدراج تجاربهم كطلاب ملونين كما أعربنا طوال الصيف ، تلتزم مدارس ميدفورد العامة بإنشاء ومحافظة مجتمع المقاطعة المناهضة للعنصرية وضمان تعليم عادل وممتاز لجميع طلابنا. تم تكليف فرقة عمل الأسهم العرقية هذه باستكشاف جميع الموارد والخيارات المتاحة لتحسين الثقافة والمناخ لجميع طلابنا ومجتمع المدرسة. تعد أصوات وأفكار أفراد مجتمعنا الذين يعملون كأعضاء في فرقة العمل هذه ضرورية لتحسين تجربة الموظفين والطلاب. تم تمكين فرقة العمل في المدارس العنصرية في مدارس ميدفورد للبحث ودراسة وتقديم توصيات لإنشاء منطقة مدرسية معادية للعنصرية ومنصفة وعادل اجتماعيًا لطلابنا. تجتمع فرقة عمل الأسهم العرقية حاليًا كل أسبوعين مع توقع الوقت الحالي لمدة ثلاث ساعات في الشهر. نحن نستكشف حاليًا تدقيق الأسهم على مستوى المقاطعة. اجتمعت فرقة عمل الأسهم العنصرية مع مستشار قدم نظرة ثاقبة لإجراء تدقيق في القطع بحيث كان من الممكن التحكم في هضم المعلومات وفهمها. إلى جانب تدقيق الأسهم ، ستقوم فرقة العمل بدراسة الموضوعات التالية ، وتوظيف الموظفين ، والتوظيف والاحتفاظ بها ، ومراجعات المناهج ، والتطوير المهني ، والممارسات التأديبية للطلاب. أعضاء فرقة العمل هي تعاونية للطلاب وأعضاء هيئة التدريس وأولياء الأمور والإداريين وموظفي المدينة الذين يعملون كمتطوعين لمساعدة جهودنا. أنا على فرقة العمل. صوفيا جان ، الدكتورة برناديت ريكاديلي ، السيدة جودي لو ، السيدة Sharose Walker ، الدكتور نيكول تشيسا ، آنسة. ستايسي شولمان ، الدكتور بيتر كوشينغ ، السيدة سوزانا كامبل ، ليتيسيا روشا ، صوفيا هيرنانديز ، نوح برو ، سيدوني بيرس ، بوليت دوليلي ، كارين تشن ، بيث مايرز ، ميشيل جودفري ، إليزابيث بايز ، كايا ديوس جولدن ، توبي فاداران ، كريستينا ديوس ، وليام باربارينو ، ليزا لوبيس ، ألكسندرا واتكينز ، وجريس كالديرا. هؤلاء هم الأشخاص الذين يجتمعون معنا مرتين في الشهر ، بتكريس وقتهم ، وإعطاء طاقتهم ، وكتابة التقرير المشترك ، والمساهمة في ذلك ، والاستمرار في مساعدتنا كمنطقة نظرة على جميع الأشياء التي أدرجتها لتحسينها وتصبح أفضل مدارس عامة في ميدفورد. ولذا أردت أن أقدم لك هذا التقرير رسميًا وإعلامك بأننا سنعمل في بيان صحفي في وقت لاحق من هذا الأسبوع ، لكن فرقة العمل بأكملها ملتزمة وتعمل بجد لتحسين منطقتنا.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا جزيلا لك يا دكتور إدواردز. يبدو وكأنه لجنة رائعة. كم عدد الأعضاء؟

[Marice Edouard-Vincent]: اليوم التقينا بحوالي 15. دعني أنظر.

[Unidentified]: لا ، إنه مجرد حضور رائع.

[Marice Edouard-Vincent]: نعم ، الحضور في بعض الأحيان هناك صراعات. لذلك في بعض الأحيان ، صرح أعضاء مختلفين أنهم لا يستطيعون عقد اجتماع معين. لكن الأشخاص الذين أدرجناهم هم الأشخاص الذين حضروا اجتماعات مختلفة. لذلك إذا لم يكونوا في اجتماع اليوم اليوم ، فأعتقد أن الأمر يتعلق بحوالي 15 شخصًا شاركوا في اجتماع اليوم.

[Breanna Lungo-Koehn]: العضو ماكلولين والعضو غراهام؟

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. شكرا لك على هذا المشرف. أردت أن أسأل عما إذا كنت أفهم أنك تقوم ببيان صحفي ، سيكون من المفيد نشر هذا بوضوح على موقع المقاطعة وكذلك يعرف الناس ، كما تعلمون ، من هو على أفراد المجتمع الذين يريدون التحدث إليهم. إذا كانوا يريدون وضع الأشياء إلى الأمام. وأيضًا ، هل يمكننا ، في المستند المنشور لفرقة عمل مكافحة العنصرية ، أيضًا تضمين الدور الذي يلعبه كل من الأفراد؟ لذلك على سبيل المثال ، الطالب ، وأفراد المجتمع ، والموظف ، وماذا لديك ، حتى نتمكن من رؤية الانهيار وكيف يتم تطبيق ذلك. سيكون من المفيد حقًا أن يكون المجتمع قادرًا على رؤية ذلك. ثم قلت إن الاجتماعات تعقد مرتين في الشهر. هل هم في وقت ثابت أو إذا أراد أحد أعضاء لجنة المدرسة مراقبة أو الجلوس ، هل يجب أن نتواصل معك أو أحد أعضاء فرقة مكافحة العنصرية؟

[Marice Edouard-Vincent]: نعم بالتأكيد. نلتقي يوم الاثنين. لذلك التقينا اليوم ، سنجتمع مرة أخرى في 25 يناير. نلتقي عادة في الساعة 2.45 مساءً. بحيث ينهي الطلاب فصولهم ويكون قادرين على القفز والانضمام إلى المكالمة. وهكذا نلتقي لمدة ساعة إلى ساعة ونصف باستمرار في 2.45.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. وهل سيكون من المقبول الحصول على هذه المعلومات للحصول على معلومات حول العضوية والبيان الصحفي على موقع المقاطعة؟

[Marice Edouard-Vincent]: نعم. أعني ، لم نكتب ، سنأخذ من التقرير لكتابة هذه المقالة ، لكننا أردنا على الأقل تقديمها رسميًا إلى لجنة المدرسة ماذا كانت فرقة العمل التي كانت تقوم بها؟ ماذا كنا نعمل؟ وهكذا ، كما تعلمون ، ما هي المناقشات التي أجريناها ، كما تعلمون ، المقالات ، المقالات التي يقرؤونها ويتحدث الجميع ، يتحدث الطلاب ، الآباء. انها ليست من جانب واحد. كل شخص لديه فرصة للوزن نوع من مشاركة أفكارهم وآرائهم.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك.

[Marice Edouard-Vincent]: شكرًا لك. عضو غراهام.

[Jenny Graham]: أهلاً. هل يمكنك التحدث قليلاً عن المكان الذي توجد فيه فرقة العمل فيما يتعلق بمراجعة الأسهم وكيف تخطط للتعامل مع ذلك؟

[Marice Edouard-Vincent]: لذا فإن مراجعة الأسهم ، كان لدينا مستشار واحد بالفعل إلى فرقة العمل حول ما هي أجزاء البيانات. لذلك كنا نتحدث بالفعل مع مختلف أو ننظر إلى بائعين مختلفين لنقول كيف يمكننا لذلك عندما اجتمعت فرقة العمل وقالت ، سيكون هذا شيئًا نود أن نمتلكه حول المدارس وعن المنطقة. وهكذا نحن بصدد محاولة النظر إلى ما سيبدو فيه تدقيق الأسهم النهائي حيث نحن في الوقت المناسب الآن. هذا أحد الأشياء التي تحدثنا عنها أنها ليست سنة دراسية تقليدية. لذلك من المرجح أن يكون هذا شيئًا سننظر إليه على أمل للعام الدراسي المقبل ، ولكن نحاول وضع القطع التأسيسية. لذلك بالنسبة لمراجعة الأسهم ، والنظر في البيانات ، واحدة من تحدث الأشخاص الذين تحدثوا معنا عن مثل النظر إلى بياناتنا الحالية ، والنظر في بيانات الانضباط ، والنظر في البيانات الموجودة بالفعل داخل المدارس ، ثم في النهاية قادرون على المجيء إلى المدارس والنظر في المدارس وربما إجراء بعض المجموعات المستهدفة حيث يمكنهم التحدث مع أعضاء مختلفين في بناء المدارس أو الموظفين أو المسؤولين والطلاب. لذلك سيكون شيئًا أكثر تفصيلاً ، لكنه إحدى المهام التي طلبوا أن نفعلها لتكون قادرة على إنتاج تلك المعلومات حول المنطقة. لذلك ليس كذلك ، ليس لدينا موعد لمراجعة الأسهم. في حد ذاته ، إنها مجرد واحدة من الأشياء التي عبر عنها الفريق ، ويحبون أن يكونوا قادرين على الحصول على بيانات أساسية حول مكان المنطقة. وأحد الطرق للحصول على بيانات خط الأساس هي القيام بمراجعة الأسهم ، لكنهم يفهمون أننا على جداول زمنية ، لذلك نحن لا نحاول حقًا أن يدخل الكثير من الأشخاص الآخرين في المباني في الوقت الحالي ، ونصبحوا في الخارج ، ويحددون في الخارج ، التعرض. لكن مهمة أخرى كانت التطوير المهني. ومع مهمة السؤال عن التطوير المهني ، أعلم أننا نبحث في طرق إضافية لتكملة التطوير المهني لكل من ورش العمل الداخلية لكل من الموظفين والإدارة ، وبالتالي فإن تلك الفرص التي تابعناها بالتأكيد وهذه رسوم أخرى لقد طلبت فرقة العمل أن نفعل ، كما تعلمون ، لا نقول فقط أننا سنفعل ذلك ، لكننا نفعل ذلك بالفعل. وهكذا في 20 يناير ، سيكون لدينا ورشة عمل ثقافية لجميع الموظفين ، ما يقرب من 500 عضو ، ورشة عمل لمدة ساعتين يوم الأربعاء ، 20 يناير. وبين 23 فبراير و 27 أبريل ، يتمتع المسؤولون بفرصة للمشاركة في 10 ساعات من التطوير المهني بعنوان تنمية وممارسة الهوية العرقية العنصرية. إنها خمس جلسات مدتها ساعتين ، وقد قام العديد من المسؤولين بالتسجيل بالفعل لذلك. لذلك مرة أخرى ، التظاهر وإظهار أن هذا شيء ملتزمون به نحن ملتزمون بصفتنا منطقة. لذلك هذا نوعًا ما ، لذلك ليس لدي أي شيء محدد لك الآن فيما يتعلق بمراجعة حقوق الملكية الفعلية ، لأننا لا نملك مراجعة للأسهم ، لكن هذه واحدة من التهم التي يرغبون في أن نتمكن من الحصول عليها في المنطقة.

[Jenny Graham]: وهل هي الخطة التي سيتم إجراؤها من قبل طرف خارجي؟

[Marice Edouard-Vincent]: نعم.

[Jenny Graham]: تمام.

[Marice Edouard-Vincent]: نعم ، ليس داخليًا ، بالتأكيد خارجي.

[Jenny Graham]: حسنًا ، عظيم. شكرًا لك. العضو روسو؟

[Paul Ruseau]: شكرًا لك. شكرا لك على التقرير. أريد فقط أن أحصل ، كما تعلمون ، على التفاصيل قليلاً ، أدركت أن وضع السجادة أمام الحصان هنا ، لكنني أريد فقط أن أتأكد من أننا عندما أفترض أن عمليات التدقيق في الأسهم لا تكلف ، كما تعلمون ، 80 دولارًا ويمكنك أن تتأكد من تضمينها في ميزانيتنا. أعتقد أن التزام اللجنة بهذا يتطلب منا إعطاء الأولوية لهذا. كما تعلمون ، مع وجود عدد كبير من الدولارات ، مع وجود الكثير من الدولارات فقط ، هذا ، إذا قررنا أن يكون أكثر أهمية من شيء آخر ، فنحن بحاجة إلى الحصول على الفرصة لإدلاء هذا البيان ودعم هذا العمل. أنا فقط ، كما تعلمون ، أتوقع أنك ستجد الأموال بطريقة سحرية في مكان ما في بعض الخزانة الخفية ، والتي لا توجد. لا أريد أن أضع ذلك عليك. أعتقد أنه من المهم حقًا أن تدع اللجنة تدعمك والعمل الذي تقوم به فرقة العمل هذه. لذلك أريد فقط أن أحثك ​​على التفكير في الجدول الزمني حول الميزانية والتأكد من أنه إذا كان هناك حاجة إلى شيء ما للعام المقبل ، فسيكون ذلك بالفعل على الدولارات بحيث يمكن تضمينه. شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، ولجنة هذا العمل المهم. لا أسئلة أخرى. لدينا عمل قديم ، لا أعتقد أن لدينا أي شيء. نعم ، العضو روسو.

[Paul Ruseau]: هناك شخص يده ، آدم. لا أعرف من هذا.

[Healy]: آدم؟ أهلاً. أنا أتساءل ، شكرًا لك على كل العمل الذي تقوم به في فرقة العمل. أنا فقط أتساءل عما إذا كانت هذه هي فرقة العمل ، هل ستخرج بمناهج دراسية للأطفال في المدارس؟

[Marice Edouard-Vincent]: إذن ما سنبحث عنه هو كيفية إيجاد طرق لدمج المنهج الحالي واستكماله ، لأنه لا يزال يتعين علينا اتباع معايير المناهج والدولة. لكننا ننظر إلى ذلك. الدكتور تشيزا والدكتور ريكاديلي ، كلاهما على فرقة العمل. هذا شيء ، كما تعلمون ، الجميع كمنطقة ، يبحث المديرون في طرق لتكملة المناهج الدراسية الحالية. هذا شيء نأمل ، أم ، بينما نستمر في الاجتماع وننظر إلى موارد إضافية ، كيف يمكن إضافتها إلى ماهية محققتنا من العروض في الوقت الحالي. شكرًا لك. شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: الأعمال القديمة. لدينا أي رقم تسع اتصالات. أيضا ، ليس لدينا أي شيء. وللحصول على الأعمال التجارية الجديدة ، لدينا قرار قدمه العضو ماكلولين ، ومبادرة شراكة مدرسة عائلة ماساتشوستس ، والوزارة بالشراكة مع بات سبرادلي ، الرئيس السابق للمشاركة في مدارس سبرينغفيلد العامة ، ومدرسة في مين معهد مين. إلى ثلاث مناطق مدرسية ، فرصة جديدة لتعزيز أنظمة المقاطعات لمشاركة الأسرة من خلال مبادرة شراكة مدرسة عائلة ماساتشوستس. ستُطلب من المناطق المهتمة بأن تكون جزءًا من الطيار تقديم طلب موجز بحلول يوم الثلاثاء 26 يناير. العضو ماكلولين؟

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك. اعتقدت أن هذه كانت فرصة عظيمة لـ Medford لتكون جزءًا من هذه المبادرة التجريبية على مدرسة الأسرة والشراكات. إنه يعتمد على أساسيات شراكة مجتمع الأسرة في ماساتشوستس والشراكة التي يمكن مشاركتها للأشخاص المهتمين. يسعدني مشاركته أو مشاركته به ليزا إيفانجيليستا للمشاركة. وهذا ، كما تعلمون ، يدعم ابتكار وتنفيذ استراتيجيات مشاركة الأسرة القوية لهذا العام وما بعده. لذلك سيكون هناك ندوة عبر الإنترنت غدًا من ثلاثة إلى أربعة يوم الثلاثاء ، 12 يناير يتطلب التسجيل لأي أفراد مجتمع قد يكونون مهتمين أو معلمين مهتمين. سأحضر ذلك. وبعد ذلك كما ذكرت ، العمدة ، فإن التطبيق نفسه مستحق في 26 يناير. سيتم اختيار ثلاث مناطق فقط في جميع أنحاء الولاية لهذا الطيار. وأود أن أرمي قبعة ميدفورد في الحلبة. أردت أن أضع ذلك على المشرف هنا وأسأل رأيها حول ذلك وما إذا كان هذا شيء قد تفكر فيه المقاطعة.

[Marice Edouard-Vincent]: أعتقد أن أحد الأشياء التي تعلمناها إذا كان أي شيء ، خاصة هذا العام هو الأهمية وقوة الاتصال ومحاولة التواصل والتواصل مع العائلات ، والتعرف على خدمات الترجمة. والتواصل مع أولئك الذين قد لا يحصلون عليه وبسيطة ، كما تعلمون ، أيًا من أشكال التواصل التي نقوم بها لمحاولة أن نكون أكثر شمولاً. أعتقد أن هذه فرصة جيدة. أعلم أنه منافس للغاية ، لكن ما يمكننا فعله هو بالتأكيد رمي قبعتنا في و تعرف ، جربها. لذلك سأحاول بالتأكيد القفز على ندوة الويب غدًا وأرى ما إذا كان بإمكاني الحصول على عدد قليل من أعضاء الفريق على الويب فقط لسماع كيف يشرحون ذلك حقًا وما الذي ستتلقى فيه المناطق إذا تم اختيارها لتكون جزءًا من هذه المبادرة. قد يأتي مع التمويل أو قد يأتي مع بعض الاستراتيجيات المثيرة للاهتمام التي لم نفكر فيها. لذلك أنا بالتأكيد على استعداد للذهاب إلى ندوة الويب أو المشاركة فيه ومعرفة ما إذا كان هناك شيء يمكننا القيام به الاستمرار في زيادة مشاركة الوالدين والمشاركة في المدارس العامة للمترو.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو غراهام ، ثم العضو Vandekloot.

[Jenny Graham]: شكرًا لك. لذا فإن الشيء الوحيد الذي أود أن أقوله إذا قررنا المضي قدمًا هو أننا مررنا قرارًا في وقت سابق من هذا العام ببناء استراتيجية اتصال كاملة. وأحد العناصر الرئيسية لتلك الاستراتيجية هو مشاركة الأسرة. لذلك أشعر أنني نحن في وضع جيد لكي نكون قادرين على القول مثل ، نحن نعلم أننا بحاجة إلى القيام بهذا العمل. نحن نحاول بدء هذا العمل وسيكون هذا بمثابة نوبة كبيرة بالنسبة لنا ، لذلك أشعر أنه من منظور التطبيق ، من المحتمل أن تكون هناك طريقة رائعة لدمج بعض هذا العمل الذي نقوم به كجزء من اللجنة الفرعية للمشاركة في الاتصالات والتخطيط الاستراتيجي بالفعل. وأنا أعلم أن لدينا اجتماعًا قادمًا محددًا لهذا الموضوع بالذات ، أعتقد في أبريل. لذلك من الواضح أنه مثل أحد الاجتماعات العديدة التي سنعقدها حول هذا الموضوع. لذلك أردت فقط أن أعزز أن هذه اللجنة دعمت بالإجماع هذا الجهد. وأعتقد أن هذا سيجعلنا جذابًا حقًا.

[Marice Edouard-Vincent]: شكرًا لك. هذه نقطة جيدة للكتابة المقنعة. دمج ذلك.

[Breanna Lungo-Koehn]: وشكراً لك العضو ماكلولين على جلب هذا إلى الأمام والدكتور إدوارد فنسنت لأخذ زمام المبادرة عليه. إذا استطعنا أن نحصل على لجنة فقط ، فقط ، إذا كنا سنقدم طلبًا سيقوم بصياغة ذلك والتأكد من أنه في دوري كعمدة ، فهناك الكثير من فرص المنح هناك وأنا دائمًا على الناس للتأكد من مواجهة المواعيد النهائية الخاصة بهم. لذا ، إذا استطعنا فقط الحصول على تحديث قبل 26 لمعرفة ما إذا كان ذلك ومتى خرج ، فسيكون ذلك رائعًا. حسنًا ، شكرًا لك. نعم. اقتراح بدقة فعلية أم تريد أي شيء تم التصويت على العضو ماكلولين؟ هل أنت راضٍ؟

[Melanie McLaughlin]: لا ، أنا راضٍ. سأكون في ندوة الويب غدًا وأنا متأكد من أن الدكتور إدوارد فنسنت وسأتحدث أكثر ، لكنني راضٍ عن العرض التقديمي.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك. والعضو فان دي كلوي ، اعتذاري.

[Paulette Van der Kloot]: نعم. أولاً ، أود أن أشكر ميلاني على لفت انتباهنا. ميلاني ، أعلم أنك أرسلت معلومات إلينا اليوم. هل كان ذلك لديه رابط عبر الإنترنت؟

[Melanie McLaughlin]: نعم ، يفعل.

[Paulette Van der Kloot]: نعم. لذا شكرا لك. بول لديه يده.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك. لا أعرف ما إذا كان لدينا مفاوضات. أريد فقط أن أطرح سؤالاً حول متى سنبدأ مفاوضات العقود للعقود التي ترتفع هذا العام. وإذا كان هذا ما سنتحدث عنه الليلة ، فلا بأس بذلك. ولكن يبدو أن المعلمين ، وعقد MTA قد انتهى ولم نبدأ أي مفاوضات من أي نوع وأنا قلق للغاية.

[David Murphy]: عمدة ، هل تريد مني الرد؟

[Breanna Lungo-Koehn]: سيكون ذلك رائعًا ، شكرًا لك يا سيد مورفي.

[David Murphy]: أعتقد أنه ، فقط لأغراض سياق الخلفية ، رأيت مفاوضات بشأن اتفاقية المفاوضة الجماعية التي تنتهي في نهاية يونيو تبدأ في وقت مبكر من سبتمبر السابق وفي وقت متأخر من شهر أبريل السابق. أعتقد أن الأخير أكثر غرابة وربما لا ينصح. أعتقد أن المتغير الذي يميز وضعنا الحالي هو أنه نظرًا للشروط التي نعمل بموجبها ، نحن كما في الإدارة ، ثم في وقت سابق من هذا العام ، كان ممثلو لجنة المدارس ولجنة التفاوض على اتصال متكرر للغاية مع قيادة الاتحاد. وهذا حوار مستمر قمنا به. لذلك أعتقد أنه نتيجة لذلك ، بالنظر إلى المكان الذي يعرف فيه الطرفان نوعًا ما بعضهم البعض يقف ، ربما لم يكن هناك الكثير من الإحساس بالإلحاح لبدء الحوار الرسمي المتعلق باتفاقية الخلف. لكنني أعتقد أنه ، إلى وجهة نظرك ، أعتقد أن الوقت يقترب قريبًا. لقد تلقينا اتصالًا واحدًا فقط بين 11 وحدة مساومة تدعونا لبدء المفاوضات حول اتفاقية الخلف. هذا عادة ما يكون نوعًا من نوع البندقية التقليدية هو ذلك ، سوف يخطر الاتحاد المقاطعة بنيتهم ​​في الدخول في مفاوضات المفاوضة الجماعية. وهكذا ، كما قلت ، أقول إن هناك واحدة ، لكنني أعتقد أن الاتحاد يمثل ثلاث وحدات مساومة. حقا ثلاثة من 11. وأعتقد أننا سنحصل على المزيد من هؤلاء قريبًا جدًا ونجمع ، سنرغب في مقابلة اللجنة المدرسية والجلسة التنفيذية لوضع مجموعة من أولويات وأهداف المفاوضة قبل بدء ذلك. لذلك أعتقد ، لا أعتقد أننا ، متأخرا بالضرورة ، خاصة بسبب الحوار المستمر. لكنني أعتقد أننا سنبحث عن جمهور معك في المستقبل القريب جدًا لبدء تلك المحادثة بطريقة أكثر رسمية.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك. أريد فقط أن أكون واضحًا أنه عندما وصلت إلى منصبه لأول مرة ، كنت جديدًا وضغطت على زر الطوابع المطاطية كما يفعل معظم الأعضاء الجدد. على الرغم من أنني اعتقدت أن هناك أشياء كان يجب أن نفعلها مختلفة ، فقد فات الأوان. لذلك أبقيت ملاحظات على الأشياء التي اعتقدت أننا يجب أن نفعلها بطريقة مختلفة. وآمل ألا نتوقع أن نضغط على زر الطوابع المطاطية لمجرد أنه سنة كوفيد. لأنني لست مهتمًا بذلك بنفسي ، لكن شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لكما. لدينا عدد من التعازي. تقدم لجنة مدرسة ميدفورد تعازيها الصادقة لعائلة جيمس ب. مالوني الأب ، الذي درس اللغة الإنجليزية في مدرسة ميدفورد الثانوية وكان قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية. تقدم لجنة مدرسة ميدفورد تعازيها الصادقة لعائلة السيد جوزيف فيراري ، الذي كان والد طالب المدارس العامة في ميدفورد ، أندرو. ميدفورد المدارس العامة الشب ، لوراي ، وزوج نادين. أيضا ، تقدم لجنة مدرسة ميدفورد تعازيها الصادقة لعائلة باتريشيا مازوركا ، زوج جوزيف مازوركا ، أمن شاشة في مدرسة بروكس الابتدائية. تقدم لجنة مدرسة ميدفورد تعازيها الصادقة لعائلة مايكل دي. الجنوب فوس ، الذي كان والد مدرس التعليم الخاص في مدرسة ميدفورد كريستا ساوث فوس مورفي. تقدم لجنة مدرسة ميدفورد تعازيها الصادقة لعائلة أسامة بيانشي ، التي عملت بمثابة مضيف غداء لأكثر من 15 عامًا لمدارس ميدفورد العامة. تقدم لجنة مدرسة ميدفورد تعازيها الصادقة لعائلة بيتر برادي ، الذي كان لسنوات عديدة مستشارًا ومدربًا في مدرسة ميدفورد الثانوية ، وهو والد إليانور برادي أوليري ، مدرس مدرسة بروكس الابتدائية. إذا كان لدينا جميعًا أن نتخذ لحظة صمت ، من فضلك.

[Unidentified]: شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: لا أعتقد أن لدينا أي مفاوضات في المسائل القانونية ، لذلك.

[Melanie McLaughlin]: اقتراح للتأجيل؟

[Breanna Lungo-Koehn]: اقتراح إلى تأجيل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو فان دير كلوت. مكالمة لفة.

[Melanie McLaughlin]: عضو غراهام؟

[Jenny Graham]: نعم.

[Melanie McLaughlin]: العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟ نعم. نعم. نعم. رئيس البلدية منذ فترة طويلة.

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم. 70 شركة في السلبية. تم تأجيل الاجتماع. الجميع لديهم عظيم